盤活有限空間激發(fā)無限潛能

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1、盤活有限空間激發(fā)無限潛能——景寧縣第一實驗小學“創(chuàng)意空間”拓展性課程開發(fā)與實施朱永新教授曾經(jīng)說過：教室是一根扁擔，一頭挑著課程，一頭挑著生命。當教育已不僅僅是滿足“有書讀”而是“讀好書”的當下，每一個教育人都必須正視教育的全面性與差異性、社會化和個性化的統(tǒng)一。只有讓一個個學生在教育面前都面貌清晰起來，潛能被無限開發(fā)出來，一個個鮮活的生命才會如花綻放，我們也才會迎來教育的另一個春天。因此，當深化義務課程改革的春風吹遍我市，并影響我們縣城學校的時候，如何激活學校有限空間，利用教師、學校、社會一切可利用資源，來激發(fā)學生無限潛能和特長，就成為我校的研究關(guān)注的重點?？臻g有限，但創(chuàng)意無限，學生的潛

2、能也是無限的。近年來，我校在做好基礎性課程之后，充分利用地域優(yōu)勢，積極開發(fā)一切可開發(fā)與利用的資源，逐步開發(fā)并完善“創(chuàng)意空間”拓展性課程體系，開拓出課改一片新的景象?！揪壠稹堪倌昀闲?，以文化內(nèi)涵引領課程方向課改伊始，我校就被指定為縣課改實驗學校。在學校辦學規(guī)模，辦學場地十分有限的情況下，我們?nèi)绾伍_展課程改革，為百年老校注入新的活力呢？為此，我們深入研究各方面因素，為課改提供了充分的保障。1.充分挖掘文化內(nèi)涵景寧畬族自治縣第一實驗小學是一所具有百年歷史的浙江省示范性學校。學校創(chuàng)辦于1906年，源于雅峰書院，雅:《毛詩序》中說：“雅者,正也?！毖庞懈呱忻篮玫囊馑?。峰:從山，本義指山頂，喻指最

3、高的境界。，“道德清雅，學識成峰”，是雅峰書院的文化精髓。歷經(jīng)百年風雨，一小人不懈努力，在傳承與創(chuàng)新中，確定了“人人博雅天天向上”的辦學理念，將培養(yǎng)“清雅博學尚美求新”的雅峰少年為我們的育人目標?；谶@樣的辦學理念和育人目標，學校依托學校深厚的文化底蘊，做好傳幫帶工作，讓孩子們能夠親身感受到的身邊的自然、人文、歷史，在雅峰文化研究領域做了大量的傳承和研究工作，并取得了不俗的成績，給這所百年老校注入了豐富的內(nèi)涵和無限的生機。2.有效利用社會資源我校地理位置處于優(yōu)越地位。此優(yōu)越地位，并非指招生黃金地段，而是學校南鄰畬族博物館、縣圖書館，東南方有城市展覽館，西面與縣少年宮遙遙相望。這為我們引

4、領學生進行社會實踐提供得天獨厚的地理位置，于是我們開發(fā)出了多門體驗空間課程，以充分利用這一系列的社會資源。3.積極發(fā)揮社團功能我校是開展社團活動較早的學校，我們積極發(fā)揮學校有特長教師的專長，合理利用家長資源，社團形式多樣，內(nèi)容豐富，因此，社團活動呈現(xiàn)出百花齊放的效果。如口風琴社團，早在2009年開始，我們就開始口風琴教學的研究。全校學生人手一把口風琴，千人齊奏口風琴，是我們大課間活動的保留節(jié)目。不僅多次在全縣各種活動上展示風采，還正式出版了口風琴教學校本教材，同時，學校還被評為口風琴藝術(shù)特色學校。再如互聯(lián)網(wǎng)e+社團，近年來更是碩果累累。在傳承與創(chuàng)新的思考與摸索中，社團的指導老師，將百年

5、雅峰文化融入虛擬機器人編程教學中，將創(chuàng)意無限，連續(xù)兩年在市里組織的“綠谷之光”科技競賽中獲得團體一等獎。在互聯(lián)網(wǎng)e+空間里，激發(fā)出學生的無限潛能。老師們在自己帶領的社團上花費了不少心血，通過實踐、研究，也積累了不少經(jīng)驗，為拓展性課程建設奠定了良好基礎。應該說，近年來我們所做的這些研究，無論是對雅峰文化內(nèi)涵的挖掘、傳承，致力打造文化底蘊深厚的書院式校園，還是對社會資源的有效利用，或是對品牌社團的建設、推廣，都取得一定的成效。不僅在教育的外延上有了無限的拓展，而且在品牌教育的建設上也有了明顯的提升，為進一步深化義務階段課程改革奠定了堅實的基礎。【開發(fā)】創(chuàng)意空間，以多種資源豐富課程內(nèi)容根據(jù)浙

6、江省有關(guān)深化中小學課程建設方案的相關(guān)文件精神，要求從學校的實際情況與辦學特色出發(fā)，確保讓每一個孩子愉快學習、幸福成長。因此，我校在課程開發(fā)上立足本土資源，在原有社團、實踐活動、德育活動基礎上，進一步優(yōu)化和提升，特制定了一套具有學校特色的拓展性課程教育體系。該方案力求體現(xiàn)浙江省課改精神，著眼于整體育人目標，即培養(yǎng)“清雅博學尚美求新”的雅峰少年，設計頂層目標，以選擇性為切入點，建構(gòu)了課程框架體系，提出了“創(chuàng)意空間”課程建設框架。創(chuàng)意空間課程群體驗空間課程入學課程、儀式課程、禮儀課程實踐課程、家校課程、游學課程悅讀空間課程繪本課程、畬語課程、演說課程HappyEnglish課程、經(jīng)典閱讀課程

7、、戲劇課程歷史空間課程縣史課程、畬史課程、校史課程團史課程、黨史課程、國史課程e+空間課程速算時空課程、思維體操課程、科學常識課程科技制作課程、電腦繪畫課程、電腦編程課程動感空間課程球類課程、翰墨課程、手工課程輕舞課程、器樂課程、棋類課程五類課程，立足不同的內(nèi)容，發(fā)展不同的核心素養(yǎng)，下面就建設綱要簡單闡述課程開發(fā)的背景以及追求的目標。1.體驗空間課程，樹立文雅形象針對當前孩子都是獨生子女為主，在家當“小皇帝“的現(xiàn)狀，我們開設了體驗空間課程，目的