構建品德與社會課高效課堂教學模式初探

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1、構建品德與社會課高效課堂教學模式初探構建品德與社會課高效課堂教學模式初探　　岐山縣教研室楊昌宏　　高效課堂是我縣近年來重點推行的一項教改實驗，其主要特點是“先學后導，問題評價”。教師將授課內容設計成有層次性和針對性的若干探究問題，以問題導讀、問題解決、問題訓練三個板塊呈現給學生，學生通過結構化預習、多元化展示、拓展性訓練等學習活動親歷知識建構過程，達到對新知識的理解、掌握和運用，充分調動了學生學習的積極性和主動性，變“教”中心為“學”中心，突出了學生的主體地位。就小學品德與社會課而言，如何構建高效課堂教學模式？通過多年觀課、議課、評課的調研實踐，我覺得應從以下幾個環(huán)節(jié)多

2、做努力：　　一、情境導入，呈現目標?！　?chuàng)設真實的生活情境是對學生進行情感熏陶的有效手段。為了使學生迅速融入課文學習，教師往往要根據學生的生活環(huán)境和已有的經驗精心創(chuàng)設課堂學習情境。在這一方面，新教材的插圖為我們提供了很好的范例。在教學中，我們可以用生動的語言來描述這些場景，也可以用直觀的課件來展示相關情境，使學生一開課就融入濃濃的課文情境之中，為深入學習課文內容做好鋪墊。在這一環(huán)節(jié)，教師要根據學生的學習情況，及時呈現本節(jié)課學習目標，幫助學生有的放矢地開展探究性學習。　　二、自主探究，學文明理?！　⌒抡n程教學要求學生要親歷知識建構過程，探索知識構建規(guī)律，形成其獨特的個性品

3、質。為此，我們要求教師的“教”一定要建立在學生“學”的基礎之上，通過學生的自主探究和小組合作學習，逐步領會文本內容及其價值取向，提高學生明辨是非的能力，增強學生的人文素養(yǎng)。在這一環(huán)節(jié)的教學中，教師要讓學生自己去閱讀、思考或動手操作，嘗試通過獨立自學的方式理解文本知識，解決問題或提出問題。學生親自動手、動眼、動口、動腦，成為學習的主體，自學能力得到了鍛煉和提高。此外，教師要注意自學方法的指導，引導學生從紛繁的案例中抓住關鍵因素，提煉總結出共性的道理或規(guī)律，提高學生的理性思維能力。　　三、實景辨析，冶情導行?！　∑返屡c社會課的實踐性決定了本學科教學必須以活動為載體。那么，如

4、何讓更多的學生在品德與社會課教學中“動”起來呢？設置各種活動或場景，讓學生充分參與是一個不錯的選擇。通過前面的自學，學生結合文本與插圖，對課文內容有了一定的了解，頭腦中已經有了一些與現實生活相聯系的實例。在此基礎上，我們可以讓學生自行組織，利用他們已有的生活經驗，自主設計活動方案，如：講故事、談感受、辨析選擇、小表演等。通過活動，把學生帶入了一個美麗燦爛、聲情并茂、富于挑戰(zhàn)性的知識海洋。學生與學生之間產生思維的碰撞，教師與學生分享彼此成功的喜悅，交流獨特的情感體驗與價值觀念，陶冶了學生的情操，豐富了課堂教學內容，實現教學相長和共同發(fā)展?！　≡谶@一過程中，教師要鼓勵學生大

5、膽展示、交流自己的意見和建議。并滲透質疑方法的指導，鼓勵學生自由地進行逆向思維、求異思維、發(fā)散思維，大膽質疑，大膽想象，大膽創(chuàng)新，對某些帶有共性的看法或結論質疑，發(fā)表自己的看法，引發(fā)學生積極思維，逐步得出合理結論。　　四、總結拓展，訓練提升?！　〈罅康慕虒W實踐表明，在品德與社會課教學過程中，適時地進行總結、反思、拓展和訓練是實現課堂高效化的有效途徑。每一堂課教師都要給學生留出一定時間，讓他們對課文內容及知識點自主進行歸納、總結和提煉，將文本知識逐步內化為自己的生活體驗。教師適時與學生一起對學習內容和學習方法做出“水到渠成”的歸納總結。再輔以有針對性的拓展訓練，將學生在課

6、本上學到的道理和價值觀應用于平時的學習和生活實踐，必將對學生良好道德品質的形成起到積極的促進作用。　　除此而外，在品德與社會課教學中，教師要始終堅持師生平等對話，努力構建和諧學習氛圍。教師是學生學習的參與者、組織者和引路人，是學生學習活動中“平等中的首席”。為了營造良好的課堂教學氛圍，提高課堂教學實效，在具體的教學實踐中，教師要不斷提醒自己試著忘記工作和生活中的煩心事，做個樂觀的人；試著忘記每個學生的過錯，做個寬容、講民主的人；試著忘記自己的權威，做個與學生平等相處的人。要積極參與到學生的學習活動之中，學會理解學生，傾聽學生心聲、與學生交流、急學生所急，想學生所想，把每

7、一位學生當作自己的好伙伴，努力營造和諧、寬松的學習氛圍。　　總之，要構建品德與社會課高效課堂教學模式，教師要根據本學科綜合性、實踐性和開放性的特點，創(chuàng)造性地使用教材，擴大教材的內涵和外延，以活動為載體，真正把課堂教學延伸到學生的日常學習和生活之中。讓道德培養(yǎng)回歸生活，實現知行統(tǒng)一，促進學生身心全面發(fā)展。