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《小學音樂教師讀書筆記讀《給音樂教師的建議》有感》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、小學音樂教師讀書筆記讀《給音樂教師的建議》有感俗話說：''若給學生一碗水，自個必有一桶水”。作為一名小學教師，在暑假期間，更應該充實自己，待開學時更加優(yōu)秀的面對學生。充實自己最直接的方法就是讀書，趁著假期，我讀了由王艷芳老師寫的《給音樂教師的建議》。里面剪短但具有代表性的課堂真實小故事，使我看到了原來工作中遇到的問題也正是成千上萬小學老師同樣面對的問題，王老師的解決方法也讓我受益良多。紅色的封皮，薄厚正好的書讓人一拿到手就有趕緊讀下去的欲望。作者王艷芳老師是山東省威海市塔山小學的一名音樂老師，她大膽進行教學創(chuàng)新，帶領學生創(chuàng)編《八榮八恥》被《人民日報》等百余家媒體轉載，還被評為20
2、17年度山東教育十大新聞人物。作為一名雖有很多榮譽但還堅持在一線教學的名師來說，書中字里行間都是王老師的愛生之心，那份對學生的真摯，對教學的認真都令我心生敬佩?！督o音樂教師的建議》記錄了一位從教二十多年的小學音樂教師在教育教學生涯中的探索和感悟。她的音樂課上得非常鮮活靈動、貼近孩子、富有特色。書中一個個突發(fā)奇想的小妙招，一個個鮮活的故事，實踐性和操作性很強，非常實用，從中我們也看到這位教師的教育智慧和對孩子的愛心。李鎮(zhèn)西老師為本書作序，序中有這樣一句話：我的書,你也可以寫。我這里所說的“也可以寫”，有個前提，那就是首先踏踏實實地做一一做好每一天的教育。然后，用筆忠實地記錄自己的教
3、育生活，包括自己的教育行為、故事、感悟，等等。只有做得精彩，才能寫得精彩；而精彩地寫,又能促使我們更加精彩地去做。書中編輯了王老師的日常教學教育教學案例，分為五輯。第一輯穿越心靈的歌唱一一暢享音樂；第二輯一切行動聽音樂一一課堂管理；第三輯潤物無聲育桃李一一德育滲透；第四輯帶上小耳朵出發(fā)一一名曲賞析；第五輯徜徉在音樂的天堂一一音樂活動。這些案例，涵蓋了德育滲透的、課程資源拓展的、音樂課堂管理等方面。每個案例也配了簡短的教學反思，這些反思也只是心靈雞湯式的思考導引。上海的陳璞老師點評此書贊道：從研究的角度來看,這樣的一種研究是一種敘事研究方法，屬于“質”的研究,這也是一線音樂教師比較
4、容易入手的研究途徑。這樣的研究，要是從單個的案例來看，其本身的價值與對教師的專業(yè)發(fā)展推動力是有限的，但如果能像王老師一樣，在堅持中跋涉，在快樂中探索，"量變”最終能引起“質變”。這本書，印證了一名普通的小學音樂教師，同樣可以通過這樣的方式成為一名優(yōu)秀音樂教師，乃至于成為一名音樂名師。看完王老師的書我還有一些啟發(fā)，音樂課就是音樂課,要讓孩子和語文數(shù)學課有明顯的區(qū)別體驗，我們不必拘泥于音樂課本，要以學生為中心，結合課堂實際情況上好每一節(jié)課，照顧到每一個孩子的感受和表現(xiàn)。比如在書中王老師上來一節(jié)別開生面的音樂課，因為一場“不期而遇的暴雨”,由于安全起見，多媒體不能用了，王老師就以這場“
5、暴雨”為主題，發(fā)散學生思維，上了一節(jié)編創(chuàng)課。在課堂上編創(chuàng)不經(jīng)使孩子們發(fā)散思維，鍛煉合作能力，而且想展示自己，有特長的同學還彈奏了有關暴風雨的鋼琴曲，孩子們發(fā)動大腦，用自己喜歡、熟悉的曲調來替換歌詞表達現(xiàn)在的心情，一堂音樂課好不熱鬧！孩子們不但鍛煉提升了音樂創(chuàng)編的能力，而且每個人都可以充分表達自己,特別開心。剛工作的時候，學校單位要求每位老師每周都要寫教學反思或者教育小故事，記錄本周的工作，我當時很煩惱,覺得平時的課時那么多，課后作業(yè)比學生的還多簡直是煎熬，但是看了王老師的這本書我改變了這種膚淺的想法，在王老師的每一個課堂小片段后面，都有一小段自己的課后反思。名師尚且如此，更何況我
6、們這些青年教師呢？實踐出真知，但是也要善于反思和總結，只是一味的埋頭去做還不行，還要回過頭去想、去思考，去總結。上課有《問好歌》，下課有《再見歌》，還有《安靜歌》,“起立”“坐下”也都用音樂來表達，學生們除了學唱歌，還能聽故事、做游戲……這樣的音樂課哪個孩子不喜歡呢?我要深刻反思自己，在認真上好課本上指定的課程以外，多幫助孩子們開拓視野，讓音樂課堂充滿了創(chuàng)意和快樂！
