全國(guó)高中音樂(lè)“演奏”教學(xué)研究報(bào)告——課程設(shè)置與預(yù)備階段

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1、高中音樂(lè)“演奏”教學(xué)研究——課程的設(shè)置與預(yù)備階段【課程簡(jiǎn)介】本課程的標(biāo)題是《高中演奏課程的設(shè)置與演奏課程的預(yù)備階段》，有四個(gè)方面的內(nèi)容：一、“在高中開(kāi)設(shè)演奏課程的意義”這一部分從器樂(lè)演奏與人類發(fā)展歷史的關(guān)系，談樂(lè)器演奏是認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)途徑，是音樂(lè)教育的重要組成部分，又從四個(gè)方面談了在高中開(kāi)設(shè)演奏模塊課的意義與價(jià)值。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴。二、“演奏模塊課程的設(shè)置”這一部分有兩方面內(nèi)容：一是開(kāi)設(shè)什么形式的演奏課；二是如何解決樂(lè)器問(wèn)題。三、“指導(dǎo)學(xué)生選課”這部分先介紹了如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選課的經(jīng)驗(yàn)與方法，然后對(duì)學(xué)生具備什么樣的條件可以選報(bào)演奏模塊課提出建議。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴

2、凈。四、對(duì)“如何做好演奏課開(kāi)課前的準(zhǔn)備工作”提出要求與建議。本講內(nèi)容多來(lái)自一線教師在演奏模塊教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，很值得借鑒，這也是本講的一個(gè)特色。概述本課程主要內(nèi)容（具體內(nèi)容介紹到一級(jí)標(biāo)題即可）及要解決的核心問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)本課程的主要目標(biāo)，以及本課程的特色，字?jǐn)?shù)要求300以上。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟?！緦W(xué)習(xí)要求】一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的關(guān)于課程性質(zhì)、課程的基本理念、課程設(shè)計(jì)思路的論述，結(jié)合本講內(nèi)容，明確在高中開(kāi)設(shè)演奏模塊課程的意義。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。二、明確對(duì)學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)的重要性，能夠設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)的方法、程序。三、能夠結(jié)合本校實(shí)際

3、設(shè)置合適的演奏課程，能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際創(chuàng)建演奏模塊班，并在開(kāi)課前對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查了解。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。四、能夠做好演奏課程開(kāi)課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。?專題講座高中音樂(lè)“演奏”教學(xué)研究——課程的設(shè)置與預(yù)備階段陳文明（北京市昌平實(shí)驗(yàn)中學(xué)，高級(jí)講師、特級(jí)教師）一、在高中開(kāi)設(shè)演奏課程的意義演奏課程是高中音樂(lè)課程六個(gè)模塊中的一個(gè)模塊。我們知道音樂(lè)的表現(xiàn)形式，除了聲樂(lè)，就是器樂(lè)?？梢哉f(shuō)，器樂(lè)演奏一直伴隨著人類發(fā)展的歷史。就拿咱們中華民族來(lái)說(shuō)，從八千多年前的舞陽(yáng)賈湖骨笛，六七千年前的河姆渡陶塤，到三千多年前的金石土革絲木匏竹，直到今天各地區(qū)、各民族豐富多彩、風(fēng)格各異的樂(lè)器

4、，都始終與人們的生活緊密相關(guān)?？v觀世界歷史，也是如此，樂(lè)器演奏作為音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一，同樣是人類實(shí)現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。樂(lè)器演奏的歷史，也是各地區(qū)、各民族音樂(lè)發(fā)展史的重要內(nèi)容，樂(lè)器演奏又與各地區(qū)、各民族的音樂(lè)文化和音樂(lè)風(fēng)格密切聯(lián)系。所以說(shuō)，樂(lè)器演奏也是認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)途徑。是音樂(lè)教育的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的有效途徑，是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷。在小學(xué)到初中的九年義務(wù)教育音樂(lè)課程中，樂(lè)器演奏在音樂(lè)教學(xué)的四個(gè)領(lǐng)域中與演唱同屬于表現(xiàn)領(lǐng)域。要求通過(guò)樂(lè)器演奏的音樂(lè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自信的演奏能力，發(fā)展學(xué)生的表演

5、潛能及創(chuàng)造潛能，使學(xué)生能用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情，使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)演奏教學(xué)提出了具體要求，如1～2年級(jí)是要求學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽啵?～6年級(jí)要樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)，能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論；7～9年級(jí)，要求能主動(dòng)地參與各種演奏活動(dòng)，養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣，能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒，能夠?qū)ψ约骸⑺嘶蚣w的演奏進(jìn)行評(píng)價(jià)。還規(guī)定了3～9年級(jí)每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲2～3首?？梢?jiàn)樂(lè)器

6、演奏是九年義務(wù)教育階段音樂(lè)課程中不可缺少的重要內(nèi)容。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚。高中音樂(lè)演奏模塊課程，實(shí)際上是九年義務(wù)教育音樂(lè)課程中表現(xiàn)領(lǐng)域的延續(xù)。樂(lè)器演奏在九年義務(wù)教育階段是其它教學(xué)領(lǐng)域之中的教學(xué)內(nèi)容的綜合。而高中音樂(lè)演奏模塊課程則是一門相對(duì)獨(dú)立的音樂(lè)課程。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴。在高中音樂(lè)課程中設(shè)置“演奏”這一模塊有著重要的意義。第一，它可以滿足有學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏愿望的學(xué)生的需求。實(shí)際上，在我們高中的學(xué)生中，有不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏有興趣，甚至有著迫切的學(xué)習(xí)愿望。不少學(xué)生希望能通過(guò)自己的操作，奏出美妙的曲調(diào)，奏出他們心中想象的音樂(lè)。我常見(jiàn)到有的學(xué)生只是在鋼琴上用右手笨拙地彈出

7、一句貝多芬《歡樂(lè)頌》或者《閃爍的小星星》的旋律，就令周圍學(xué)生羨慕得不得了，旁邊的同學(xué)還紛紛向他請(qǐng)教。在一個(gè)班里，能夠演奏一件樂(lè)器的學(xué)生，往往會(huì)被視為班里的明星。而能參加一個(gè)樂(lè)隊(duì)，能與別人合作演奏音樂(lè)作品，更是不少學(xué)生的愿望。經(jīng)常有學(xué)生自發(fā)地組織起自己的小樂(lè)隊(duì)，在課余時(shí)進(jìn)行排練，一有機(jī)會(huì)就登臺(tái)亮相，展示他們的風(fēng)采。這些學(xué)生更渴望得到指導(dǎo)。高中音樂(lè)演奏模塊課程的開(kāi)設(shè)，就為這些學(xué)生創(chuàng)造了機(jī)遇與條件?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)。第二，演奏模塊課程的開(kāi)設(shè)，使學(xué)生有了直接體驗(yàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。在演奏課中，學(xué)生要通過(guò)自己的演奏實(shí)踐來(lái)二度創(chuàng)作音樂(lè)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)更深地理解