基層黨校提高培訓(xùn)實效的途徑與思考

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1、基層黨校提高培訓(xùn)實效的途徑與思考摘要：黨員干部培訓(xùn)實效性不強是基層黨校面臨的發(fā)展難題之一。本文以安徽省霍邱縣委黨校為例，初步探討基層黨校提高黨員干部培訓(xùn)實效的途徑。基本要求上強化因需施教；主導(dǎo)力量上提升教員素質(zhì)；制度保證上科學(xué)規(guī)范管理；核心驅(qū)動上主動適應(yīng)發(fā)展。關(guān)鍵詞：基層黨校培訓(xùn)實效途徑中圖分類號:D261.1文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082(2013)07-0122-02縣區(qū)級黨校擔(dān)負(fù)著縣域內(nèi)黨員干部教育培訓(xùn)重任，是黨的基層黨員干部教育培訓(xùn)的主陣地、主渠道，是黨校教育體系的重要根基。安徽省霍邱縣委黨校在縣委、縣政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在縣委組織部的大力支持下，立足縣情，科

2、學(xué)管理，在培訓(xùn)黨員干部與推動縣域經(jīng)濟社會發(fā)展等方面取得了較為豐碩的成果。2008年，一次性通過中專體制規(guī)格評審驗收；2007年?2009年，連續(xù)三年在六安市縣區(qū)級黨校綜合考評中榮獲第一名；2010年?2012年，對全縣各級黨員干部進行教育培訓(xùn)達6172人(次)?；仡櫸倚６嗄陙淼膶嵺`探索，我們認(rèn)為基層黨校要提高黨員干部培訓(xùn)的實效，必須致力于四條途徑的探索：一、強化因需施教黨員干部來黨校參加培訓(xùn)大都關(guān)注與自己工作有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容?；鶎狱h校在保證加強對學(xué)員的黨性教育，把黨性教育貫穿于各類黨員干部教育全過程的同時，特別耍注重因需施教。提高教學(xué)針對性，豐富教學(xué)內(nèi)容，是提高黨員干部培訓(xùn)實效的

3、基本要求?；鶎狱h校的師資相對有限，在開設(shè)培訓(xùn)班時加強與專業(yè)職能部門合作，既能滿足教學(xué)需求又能大大提高教學(xué)實效。如我校舉辦村居委會書記與主任社會管理培訓(xùn)班,就專門邀請縣宗教局同志講民族宗教政策，縣住建局同志講村莊建設(shè)與管理問題，縣環(huán)保局同志講村莊環(huán)境美化知識，縣人社局同志講有關(guān)強農(nóng)惠農(nóng)政策等專題教學(xué)。職能部門專業(yè)技術(shù)教員的講解使學(xué)員更容易對教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)理解。培訓(xùn)后學(xué)員普遍反映教學(xué)內(nèi)容很實用，正是他們所需要的，對他們做好農(nóng)村、社區(qū)工作非常有幫助?；鶎狱h校強化因需施教，必須做好幾方面工作：1、注重對學(xué)員調(diào)研，有序分類。黨校在開班前，要對學(xué)員的年齡知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)職務(wù)層級、工作學(xué)習(xí)需求等

4、情況進行調(diào)查研究。在此基礎(chǔ)上，對學(xué)員按不同屬性進行分類。如按學(xué)習(xí)需求可以分技術(shù)需求型、政策需求型、實踐需求型等類型。2、冇的放矢開設(shè)課程。在前期調(diào)查研究和分類的基礎(chǔ)上，根據(jù)培訓(xùn)班次的任務(wù)目標(biāo)，結(jié)合黨和國家的方針政策與省市縣的發(fā)展策略，結(jié)合省市縣情，對不同類型、不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)員設(shè)置有針對性的課程。如對鄉(xiāng)鎮(zhèn)和職能部門的黨員干部，側(cè)重開設(shè)公共社會管理、突發(fā)事件應(yīng)急處理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等課程，提高他們執(zhí)政能力與服務(wù)水平；對村、社區(qū)黨員干部，側(cè)重于開設(shè)關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能、計劃生育、美好鄉(xiāng)村建設(shè)等方面的課程，提高他們發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟能力和農(nóng)村社會管理水平。3、豐富教學(xué)方式方法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容、學(xué)員

5、特點、教學(xué)需要，采用教員講解、模范人物現(xiàn)身說教、現(xiàn)場教學(xué)、課堂模擬、交流探討等多種方式方法以滿足教學(xué)和學(xué)員的需要，提高教學(xué)實效。如對處理突發(fā)事件應(yīng)急處理的教學(xué),可以采取課堂模擬；對發(fā)展專業(yè)經(jīng)濟的教學(xué)，可以把學(xué)員帶到示范園區(qū)進行現(xiàn)場觀摩。二、提升教員素質(zhì)毫無疑問，黨校教員是提高黨校干部培訓(xùn)實效的主導(dǎo)力量。今天的黨員干部獲取知識的途徑H益多樣化，知識儲備明顯擴大，具有較強的實踐能力和豐富的工作經(jīng)驗。同時，現(xiàn)代社會快速發(fā)展和縣域經(jīng)濟社會發(fā)展的新課題，都在隨時考量基層黨校教員自身的政治理論素質(zhì)與教學(xué)科研能力。予人一碗水，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。基層黨校黨校教員必須是一條廣納百川的長河，才能從容

6、應(yīng)對培訓(xùn)對象與社會更新的雙重挑戰(zhàn)。為此，基層黨校急需加大對專職教員尤其是年輕教員的培養(yǎng)力度，快速提升他們的素質(zhì)能力。1、突出教學(xué)科研工作。教學(xué)科研工作是提升教員索質(zhì)能力的有效途徑?；鶎狱h校要定期組織教員開展理論研討與課題調(diào)研。I韋I繞黨和國家的屮心任務(wù)、地方黨委政府關(guān)于縣域經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略的部署,把黨的基木理論政策、路線方針與具體縣情結(jié)合起來，對縣域經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大問題展開調(diào)查和研究，為縣委縣政府的決策服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，從而推動教員教學(xué)與科研能力的提升。2、完善教員進修培訓(xùn)制度，健全教員管理激勵機制。安排教員定期和不定期的參加上級黨?；蛳嚓P(guān)科研院所的進修培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)，不斷更

7、新教員的知識結(jié)構(gòu)、豐富教員的知識儲備，用黨的最新理論成果武裝頭腦，與時俱進。不斷健全教學(xué)效果考評體系，形成一套教員管理激勵機制。通過對教員的業(yè)務(wù)水平、科研成果、教學(xué)實效等進行評估并與績效掛鉤,激勵優(yōu)秀教員不斷涌現(xiàn)。3、支持教員深入基層鍛煉、參與異地交流。積極鼓勵教員到機關(guān)、農(nóng)村、企業(yè)進行調(diào)研、掛職或參與決策，了解黨員干部工作實情，獲取來自實踐一線更多的教學(xué)資料,以充實調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的針對性。同時，積極推動與其他兄弟黨校進行交流，學(xué)習(xí)他們先進的培訓(xùn)經(jīng)驗和方法。我校近幾年把學(xué)員和教員都帶