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《農(nóng)村小學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)初探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、農(nóng)村小學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)初探【內(nèi)容摘要】：學(xué)生的科技創(chuàng)新能力關(guān)系到學(xué)生科技意識發(fā)展，在科技發(fā)展日新月異的今天，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力尤為重要，尤其對于農(nóng)村學(xué)生來講，更顯得迫在眉睫，作為農(nóng)村科學(xué)課教師，首先要思想上高度重視，實踐中努力創(chuàng)建氛圍，課內(nèi)外相結(jié)合，家校聯(lián)手，共同為培養(yǎng)小學(xué)生的科技創(chuàng)新能力做出貢獻?！娟P(guān)鍵詞L科技創(chuàng)新氛圍課堂教學(xué)實踐活動作為農(nóng)村小學(xué)，我們根據(jù)整合小學(xué)科技教育的大趨勢，從小學(xué)教育的特點和小學(xué)生科技素養(yǎng)培養(yǎng)的客觀規(guī)律出發(fā)，通過“學(xué)科滲透、活動內(nèi)化、環(huán)境熏陶”等三條實踐途徑,探索了“以改革課程結(jié)構(gòu)、變革教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)方
2、法為重點;以開展主題教育活動、搭建少兒科技樂園平臺、豐富綜合實踐活動為依托;以良好的科學(xué)校園文化的創(chuàng)設(shè)為支點”的科技教育模式,形成了具有以“小創(chuàng)造、小發(fā)明”為主的學(xué)校特色，切實為小學(xué)生的科技創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)。21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，綜合國力競爭就是民族素質(zhì)的競爭和科學(xué)技術(shù)的競爭。我國教育培養(yǎng)什么人才能適應(yīng)國家和社會發(fā)展需要，《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：“堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展
3、，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力?！碧岣咝W(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，已成為當(dāng)前教育工作的首要任務(wù)。小學(xué)生是祖國未來的生力軍。他們大多數(shù)好奇心強，動手能力強，對科學(xué)技術(shù)這個新鮮事物倍感興趣。所以，我們農(nóng)村小學(xué)需要大力加強和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，這樣才能面對和緊跟世界現(xiàn)代科技革命浪潮的到來，那么，作為農(nóng)村小學(xué)的教育者，該從以下兒方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。一、思想上要重視，課堂上要踐行雖然農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，早已經(jīng)把科學(xué)作為一門課程放在教學(xué)中來了，但是那僅僅只是一種擺設(shè)，學(xué)校安排科
4、學(xué)課的任課老師一般也是老態(tài)龍鐘的老教師，甚至是一些近退休的老師，這些都是為了應(yīng)付上面的檢查而已。這樣的現(xiàn)狀，如何來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？科學(xué)根本得不到重視，何來提高學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新能力，即使你再怎么智商，也都會淹沒在市井之中。所以，作為教育者，一定要從思想上高度重視科學(xué)的重要性，一方面白己經(jīng)常游覽科技方面的知識和新聞，俗話說活到老學(xué)到老。另一方面在課堂中要努力踐行，科學(xué)更多的需要從實踐中總結(jié)出來的，要多思考，我如何上好科學(xué)這門課程，如何激發(fā)起學(xué)生對科學(xué)的興趣和愛好，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？萬有引力就是牛頓在蘋果樹下思考而得出來呢？更何況
5、我們僅僅是作為一個教育實踐者，還有什么困難和擔(dān)憂的呢？在科學(xué)課程的教學(xué)中，要嚴(yán)格按照課標(biāo)，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實實上好每一節(jié)課，期望能達(dá)到每學(xué)一堂課，學(xué)生都得到不同的收獲，從而慢慢激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。我們教育者，不單單局限于傳道授業(yè)解惑的教育冃標(biāo)，把重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)人，培養(yǎng)一個生命體，培養(yǎng)學(xué)生求知欲、個性和創(chuàng)造性思維和實際操作能力上來。二、努力營造創(chuàng)新的氛圍作為教育者，應(yīng)該大力加強校園文化建設(shè)。學(xué)校是思想、文化與智慧的交流圈，也是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的最佳場所。充分發(fā)揮文化走廊、板報、廣播站在科技教育中的作用，讓每一塊墻壁都能“說話”。在校園文化建設(shè)中
6、，要加強科學(xué)教育的知識和內(nèi)容?，F(xiàn)在我國的“玉兔”號在月球上探究，在學(xué)校的文化走廊可以加大對月球以及太空知識的宣傳，學(xué)生其實對太空是充滿期待和渴望的；班主任老師在班級文化設(shè)計中，可以在讀書角更多地增添一些科技方面的書籍、雜志、報刊，引導(dǎo)學(xué)生對科技的興趣和愛好，同時，在教室墻壁上，張貼科學(xué)家們的名言，隨時讓學(xué)生感受到科學(xué)精神；在文學(xué)社和廣播站中，隨時展出老師、學(xué)生搜集到的反映科學(xué)動態(tài)的各種資料，引導(dǎo)他們關(guān)注科學(xué)發(fā)展。作為家長，不能僅僅依靠學(xué)校就能培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，在家里，家長其實也能起到非常好的促進作用，比如說，現(xiàn)在小學(xué)生非常喜歡動畫片，
7、我們?yōu)楹尾患ぐl(fā)他們的興趣呢？就拿《賽爾號》來講，我們暫且不去評價這部動畫片怎樣，但至少在太空探險這個主題來講就是很好的教育材料，可以規(guī)定孩子一天或者幾天可以看看這部片子，家長還可以和孩子一起一邊觀看，一邊可以隨時提問，太空是什么樣的顏色？主人公他們在太空中是怎么生存的？他們的飲食是怎樣的？等等這樣是完全可以激發(fā)和拓展孩子們的好奇心。有了興趣和愛好，孩子們就不會茫然了，課余他們自己會去獨立思考了，其實,現(xiàn)在小孩子平時一個人在不停的自言自語，我覺得很有可能就是在思考問題，這樣，何愁不能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力呢？三、以課堂為主，以課外為輔學(xué)校的教學(xué)任
8、務(wù)絕大部分都要在課堂上完成，不管是文化教育、實踐教育還是科技教育都離不開課堂教學(xué)這個“主戰(zhàn)場”。在課堂教學(xué)中，寓教于樂，我們可以引進游戲教學(xué)。大家都喜歡看湖南衛(wèi)視的
