任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表（鄧婷婷）.doc

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)1、有責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)。2、做事有計(jì)劃，有目標(biāo)，有耐心。3.接觸新事物新理念較快，愛學(xué)習(xí)。1、工作經(jīng)驗(yàn)不足，仍在探索中。2、有時(shí)候?qū)ψ约簺]有信心。3、做事缺乏堅(jiān)持的精神。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)、支持教師搞創(chuàng)新，搞教改。2、學(xué)校提供一切機(jī)會(huì)讓大家提升個(gè)人素質(zhì)和能力。3、學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備比較齊全。Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、許多外來因素影響教育教學(xué)活動(dòng)。2、許多制度方面因素影響老師工作積極性。二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）利用自己的優(yōu)勢(shì)開展教育教學(xué)活

2、動(dòng)，體現(xiàn)自己的價(jià)值。向教育有特色，教學(xué)有風(fēng)格的老師多多學(xué)習(xí)?？朔卸栊睦铮{(diào)整心態(tài)，做快樂的老師，開心工作。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、研究性老師，將所學(xué)習(xí)到的理念、方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，提升業(yè)務(wù)水平。珍惜每次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)多方面的因素讓一些好的想法未能展開實(shí)施，時(shí)間與精力不足