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1、——復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞句子手牽手單句及句子成分短語(yǔ)與短語(yǔ)構(gòu)成單句,單句與單句構(gòu)成復(fù)句,句子是單句和復(fù)句的合稱單句主謂句動(dòng)詞謂語(yǔ)句非主謂句:由其他短語(yǔ)或單個(gè)詞構(gòu)成的單句句子的成分主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)定語(yǔ)狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)中心語(yǔ)句子的用途陳述句疑問(wèn)句祈使句感嘆句不同句式的選擇和運(yùn)用主動(dòng)句被動(dòng)句肯定句否定句形容詞謂語(yǔ)句名詞謂語(yǔ)句主謂謂語(yǔ)句句子成分標(biāo)識(shí)符號(hào)主語(yǔ)“====”劃在主語(yǔ)下面謂語(yǔ)“——”劃在謂語(yǔ)下面賓語(yǔ)“~~”劃在賓語(yǔ)下面定語(yǔ)“()”用在定語(yǔ)前后狀語(yǔ)“[]”用在狀語(yǔ)前后補(bǔ)語(yǔ)“<>”用在補(bǔ)語(yǔ)前后主要成分附加成分返回1、主語(yǔ):是一句話陳
2、述的對(duì)象,表示誰(shuí)或什么;主要由名詞、代詞充當(dāng),動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語(yǔ)也可充當(dāng)主語(yǔ)。如:回家的感覺又不知不覺涌上心頭。返回2、謂語(yǔ):是對(duì)主語(yǔ)加以陳述的,說(shuō)明主語(yǔ)怎么樣或是什么。一般由動(dòng)詞和形容詞充當(dāng)。如:戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)。你是學(xué)生。返回3、賓語(yǔ):是動(dòng)詞謂語(yǔ)后邊的連帶成分,表示動(dòng)作行為涉及的人或事物.它一般可以回答動(dòng)作行為涉及的是“誰(shuí)”或“什么”的問(wèn)題.一般由名詞和代詞充當(dāng).如:大家喜歡游泳.他給我一本書(雙賓語(yǔ))~~~~~~~~~~~返回4、定語(yǔ):定語(yǔ)是名詞前邊的修飾語(yǔ),對(duì)名詞起修飾限制作用。名詞、動(dòng)詞、形
3、容詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)充當(dāng)定語(yǔ)。“的”是定語(yǔ)的標(biāo)志。如:(淺淺的)月光流進(jìn)了村子.注意:定語(yǔ)后置如:荷塘的四面長(zhǎng)著許多樹,(蓊蓊郁郁的)返回5、狀語(yǔ):狀語(yǔ)是謂語(yǔ)前邊的修飾語(yǔ),對(duì)謂語(yǔ)起修飾作用.副詞、形容詞、表時(shí)間(處所)的名詞和短語(yǔ)充當(dāng)狀語(yǔ).“地”是狀語(yǔ)的標(biāo)志.如:汽車[在望不到邊際的高原上]奔馳.(介賓短語(yǔ))返回6、補(bǔ)語(yǔ):補(bǔ)語(yǔ)是謂語(yǔ)后邊的連帶成分,對(duì)謂語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用.它可以回答“怎么樣”、“多久”、“在什么地方”等問(wèn)題.形容詞、動(dòng)詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)可以充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ).“得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志.如:轆轤上那長(zhǎng)滿黑
4、斑的麻綆,依然牢牢地吊著我的心事,繃得<像調(diào)緊的弦>.返回句子成分分析實(shí)例1例句:全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。===== —~~~~~(全體)同學(xué)[都]做〈完了〉(語(yǔ)法)作業(yè)=====——~~~~~劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓;然后再找出定、狀、補(bǔ)。句子成分分析實(shí)例2句例:1、今天星期六?!?、今天是星期六。————~~~~~~~~~3、說(shuō)話[要]簡(jiǎn)潔〈一些〉?!?、長(zhǎng)江三峽[曾經(jīng)]留下〈過(guò)〉(許多人的)夢(mèng)?!獈~~特殊句子成分多層定語(yǔ)的排列順
5、序多層定語(yǔ)的一般次序:領(lǐng)屬+數(shù)量+各種短語(yǔ)+形容詞+名詞句例:(國(guó)家隊(duì)里)的(一位)(有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn))的(優(yōu)秀)的(籃球)(女)教練。多層狀語(yǔ)的排列順序多層狀語(yǔ)的一般次序:何時(shí)+何地+副詞+形容詞+介賓短語(yǔ)句例:[昨天][在休息室里][都][熱情地][同他]交談。特殊的主謂句成分的劃分1、主謂謂語(yǔ)句:這個(gè)電影我看過(guò)。———————2、復(fù)雜賓語(yǔ)句鏈:我看見小王在大街上邊走邊讀書?!獈~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~3、兼語(yǔ)句鏈:大家選他當(dāng) 班長(zhǎng)?!獈~— ~~~~4、雙賓語(yǔ)句:李老師教我們語(yǔ)
6、文?!獈~~~~~~Ⅰ5、連動(dòng)句:他們聽了這個(gè)消息[很]高興?!獈~~~~~~——6、把字句:老師[親切地][把書]放〈到他的手中〉.———7、被字句:她[已][被北京大學(xué)]錄取了?!?、存現(xiàn)句:我家的后面//有一個(gè)園子?!蚍治鱿铝芯渥樱?、車間已經(jīng)完成了全年的任務(wù)。2、薄薄的輕霧浮起在池塘里。3、我家忽而遭了一場(chǎng)很大的變故。4、我已經(jīng)讀過(guò)兩遍了。5、天氣比屋子里冷得多了。6、綠色開花的植物有龐大的根系。請(qǐng)看下列句子:1、車間[已經(jīng)]完成了(全年)的任務(wù)。2、(薄薄)的輕
7、霧浮起<在池塘里>。3、我家[忽而]遭了(一場(chǎng)很大)的變故。4、我[已經(jīng)]讀過(guò)<兩遍>了。5、天氣[比屋子里]冷得<多>了。6、(綠色開花)的植物有(龐大)的根系?!獈~~~~~~~~~~~練習(xí)一:劃分下列句子的主要成分1、沙鍋可以燉豆腐。2、前面圍著一圈人。3、明天這個(gè)時(shí)候,我們就可以走出戈壁灘了。4、那是一個(gè)夏天的中午,院子里靜悄悄的。5、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。6、觀眾們?cè)趦膳?,一個(gè)個(gè)看得眼花繚亂。7、他們幾個(gè)一陣風(fēng)似的跑過(guò)來(lái)。練習(xí)一
8、:劃分下列句子的主要成分1、沙鍋[可以]燉豆腐。2、前面圍著(一圈)人。3、[明天這個(gè)時(shí)候,]我們[就可以]走出戈壁灘<了>5、(頑強(qiáng)的)毅力[可以]征服(世界上任何一座)高峰6、觀眾們[在兩旁,一個(gè)個(gè)]看得眼花繚亂。7、他們[幾個(gè)一陣風(fēng)似地]跑<過(guò)來(lái)>。練習(xí)二:劃分下列句子的主要成分1、整齊比不整齊好。2、信不信由你。3、拆臺(tái)比搭臺(tái)容易得多。4、他不參加也好。5、老年人上大學(xué)已經(jīng)不是個(gè)新鮮事兒了。