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1、做自珍自愛、自尊自信的魅力女生------“珍惜青春，珍愛自我”報告會今天的報告會的主題是珍惜青春，珍愛自我，在正式進入主題之前，我們先來做一個心理測試：拿著夾心餅干時,你的吃法為:
A.拿起就吃
B.掰開,先把夾心吃掉再吃餅干
C.掰開,先吃一邊再吃另外一邊
D.去掉夾心,只吃餅干
測試診斷結(jié)果:
A.拿起就吃的人在愛情中屬于直接勇敢型.對于愛情敢做敢當(dāng),直來直去,愛上一個人就是馬上投入,缺點為容易遇到危險,優(yōu)點為不易錯過機緣.
B.掰開,先把夾心吃掉再吃餅干的人在愛情中屬于自私型.對于愛情往往以自我為中心,自私自利,.友情提醒:適時換位思考.
C.掰開,先吃一邊再吃另外一邊的人
2、在愛情中屬于控制欲強型.對于愛情希望控制整局,對方按照自己的想法處理事情.友情提醒:在愛情里沒有誰是誰的.
D.去掉夾心,只吃餅干的人在愛情中屬于缺少安全感型.對于愛情，當(dāng)對方條件等各方面有超越自己時,會容易產(chǎn)生缺少安全感并且易引發(fā)某些行為.友情提醒:愛情不能只剩物質(zhì).
同學(xué)們已經(jīng)看到了，我們今天要探討的問題與愛情有關(guān)，愛情是美好的，愛美之心，人皆有之，所以有一顆渴望愛情的心是很正常的，但是在通往美好愛情的道路上有一個讓大家困擾的誤區(qū)，那就是老師和家長們口中所謂的“早戀”。究竟什么是‘早戀’，它如何界定，這是我們首先要闡述的問題。早戀不能簡單地一刀切式地按年齡劃分，中學(xué)生談戀愛就是
3、早戀，大學(xué)生就不是，而是應(yīng)該按照個人的心志成熟度劃分，一個40歲的成年人如果心理年齡很小，不能很好地控制自己，戀愛以后影響了自己正常的工作和生活，也可以將其劃入早戀的范圍。而對于中學(xué)生，早戀的界定主要是看行為，如果沒有表達，更沒有戀愛行為，最多只能算暗戀。早戀應(yīng)該是兩個人互相表達并接受對方，有了類似成年人的戀愛行為，比如擁抱、接吻等等才能算作早戀。下面我們通過幾個案例來分析一下早戀的特征：案例一?Xxx，一個初三年級的女生，在過15歲生日時，邀請了十幾位同學(xué)作客。文藝委還唱了一首Xxx最愛聽的歌來助興。X望著文藝委，聽著他娓婉動聽的歌聲，聯(lián)想到文藝委平時對她的熱情和主動幫助，突然有
4、一種從來沒有過的特殊感受。從那兒以后，她一看到文藝委便不知所措，她想見他，又怕見他。并且，她認為文藝委也處處久留心自己。她能感受到他常常注視著她，比如上體育課她跑步時，下課她與別人講話時等，他都在看著她。她想：他既然對我好，為什么不向我表白呢？他是不是不好意思開口呢？”?
案例二?趙x，男，某校高一年級學(xué)生。前段時間，自己覺得與同班的一女生相愛了。那時，他們常常形影不離，一起上學(xué)，放學(xué)一塊回家，好象有說不完的話，一到星期天，他們就千方百計從家里跑出來，逛公園、看電影、滑旱冰等等。不管干什么，只要兩人在一起都覺得特別開心。但不知為什么，過段時間后，兩人在一?起似乎沒什么話可說了，一塊
5、玩也沒什么興致了。因此，趙X問：“我和他是不是真有愛情呢？”?案例三王XX，某中學(xué)初三女生，語文、數(shù)學(xué)、理化各門成績均好，但外語較差。一?拿到外語書就頭痛，害怕。媽媽為她著急，便托人給女兒請了一位外語系畢業(yè)的高材生做家教。開始，王××對老師持排斥態(tài)度，但幾次輔導(dǎo)課下來王XX對外語有了興趣。老師講得清楚、有趣，王XX學(xué)得認真起勁，外語水平提高很快。他們經(jīng)常相互夸獎，輔導(dǎo)的次數(shù)也越來越多，時間越來越長。不久，這位家庭教師告訴王XX他非常喜歡她，將來一定要娶她。王XX又驚、又怕、又喜。她想：雖然自己不成熟，但他已經(jīng)成熟了，于是便學(xué)著成年人的樣子做了他的戀人，不料幾天前，王××被父母發(fā)現(xiàn)懷
6、孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！?案例四?陳X，男，某校高二學(xué)生。其班主任是一位精明能干的青年女教師，她不僅課講得好，還有很強的組織能力，在學(xué)校開展的各項活動中，該班經(jīng)常大出風(fēng)頭，班上的學(xué)生都很喜歡她、敬佩她，但陳X似乎與別人不一樣，他對老師有一種特殊的感覺。凡是她講的課，陳X總是拼命預(yù)習(xí)，踴躍發(fā)言，只為聽到她的表揚。她在作文上的批語，陳x總是反復(fù)翻看，直到倒背如流。他常常模仿她的字體，常常獨自回憶她的音容笑貌。還尋找一切機會問她問題。在陳x眼里，她是世上最完美的女性。陳x也為此陷入苦惱之中，老師比自己大十幾歲，這種感情一旦被別人發(fā)現(xiàn)，別人會怎樣看待自己呢？?從以上的案例中，我們可以
7、歸納出中學(xué)生早戀有以下特征：?1、朦朧性。中學(xué)生的早戀只是一種朦朧的對異性的眷戀和向往，在他們中間還沒有產(chǎn)生深沉執(zhí)著的情愛，也很少有自覺的一對一的，以建立家庭為目標(biāo)的道德感。他們之間存在一些模糊不清的感情，似乎是愛，似乎又不是愛。有的是把某個異性的好感當(dāng)成了愛；有的是由于偶爾的好感，也有的是羨慕對方的知識和才能等等。?2、感染性。早戀往往具有流行性的性質(zhì)，有的班級誰也不談戀愛，但在另一個班如果有幾個在談，很快就會像連鎖反應(yīng)一樣，感染其他同學(xué)。甚至有些同學(xué)會為自己還沒有
