舒服的教學(xué)方式.docx

《舒服的教學(xué)方式.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、舒服的教學(xué)方式張瑩上次課寫生人物頭像，模特不夠，我來(lái)充數(shù)。畫的正是安靜的時(shí)候，程樂天一邊畫著我的臉一邊說(shuō)了一句：“我好喜歡上穎子老師的課啊！”頭都沒抬一下，繼續(xù)埋頭畫我的臉。我當(dāng)時(shí)回了一句：“謝謝哦！”很小的一個(gè)插曲，在我心里的回響卻很大。怎么跟孩子相處確實(shí)是一門學(xué)問(wèn)，如果你想走近孩子的心里，而不是簡(jiǎn)單的想要控制他的行為，這需要很長(zhǎng)一段路探索和總結(jié)。每個(gè)老師都有不同的性格和教學(xué)方式，哪種方式自己覺得最舒服呢，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最能幫你找到解決的方法。我處在剛剛有點(diǎn)眉目的階段。課程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的交流，嘗試轉(zhuǎn)變教學(xué)

2、方法，這些都是想找一個(gè)舒服的相處方式。跟孩子相處要擺對(duì)身份。是教師？是導(dǎo)師？是朋友？（請(qǐng)?jiān)徫业囊慕雷职。芏托校。┪业淖龇ㄊ沁x擇舒服的相處方式。我希望孩子有更多的空間和自由，做到想說(shuō)的時(shí)候能說(shuō)、動(dòng)手能畫。所以我把自己擺在導(dǎo)師與朋友之間的一個(gè)位置，這個(gè)位置會(huì)讓我交流起來(lái)很舒服，少要求、多交流、少命令，多引導(dǎo)。作為導(dǎo)師，有教學(xué)的責(zé)任，我是帶著課程任務(wù)去引導(dǎo)孩子畫畫的，不是簡(jiǎn)單的“教”受知識(shí)，而是注重引“導(dǎo)”，往孩子能夠接受的地方去引導(dǎo)，孩子不能接受，我講的再好都沒有用。偏朋友式的位置，能夠給我一種近

3、距離的交流感覺，不用張嘴就是說(shuō)教和教育，體會(huì)孩子們的感受和想法，我也沒有那么大壓力，孩子更加容易接受。這樣的位置是我找到的能夠和孩子交流起來(lái)不費(fèi)勁的，孩子給我的反饋也是好的。這是我在過(guò)程中感受的，家長(zhǎng)也要在實(shí)際的生活中去找找這樣的感受，找一個(gè)舒服的相處方式。找一個(gè)舒服的相處方式，還要尊重孩子的個(gè)體差異。不同的孩子相處的方式是不一樣的，要求也不一樣。這就需要老師多觀察孩子的行為，看看他給你的反饋。在我看來(lái)，教孩子畫畫不止簡(jiǎn)單的教學(xué)，更多的時(shí)候是和孩子相處和交流，雖然一次課程只有2個(gè)小時(shí)。觀察孩子課程中的

4、過(guò)程行為和語(yǔ)言，了解他接受收到信息后表現(xiàn)和反饋，了解他的運(yùn)用，了解他在畫畫時(shí)候的感受，了解他完成后的成就感或失敗感。掌握了這些信息，在和孩子交流時(shí)，就會(huì)站在他的角度去，考慮他面對(duì)的問(wèn)題，哪些要解決，哪些要表?yè)P(yáng)。在教學(xué)中，我對(duì)課程的理解是經(jīng)過(guò)我自己感受之后在講授的，我就會(huì)覺得教起來(lái)很舒服，我是有感而發(fā)的。孩子們?nèi)绻X得這樣的講授舒服了，他自然就會(huì)有啟發(fā)和感受，他就會(huì)很愿意表達(dá)自己，能夠很舒服的提筆就畫。