影視教育在英語教學中的重要性

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1、影視教育在英語教學中的重要性關閉　　論文關鍵詞：英文電影　　　論文摘要：　　　　隨著多媒體教學在大學英語教學中的廣泛運用，影視教育帶來的學習效果及學習效應已被實踐所證明，科學合理地將這一現(xiàn)代科技傳輸手段將英語電影導入到大學英語教學中，對于營造良好語言環(huán)境，激發(fā)學習興趣，提高學生語言綜合能力，具有十分重要意義?！　　　∫?、電影教學的優(yōu)越性　　著名教育學家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿?！睈垡蛩固挂舱f過“興趣是最好的老師”?？梢妼W習興趣是非常重要的，學習興趣一旦形成，學生便會產生強烈的求知欲，從而積極主動地進行學習。而那種傳統(tǒng)課本、詞匯加語法的傳統(tǒng)教學，

2、往往使教學內容知識化、抽象化，從而造成一些學生語言學習與語言實際應用脫節(jié)?！　≌鐚W者Arthur(1999)所言：　　Videocangivestudentsrealisticmodelstoimitateforrole-play.　　Canincreaseawarenessofotherculturesbyteachingappropriationandsuitability.　　Canstrengthenaudio/visuallinguisticperceptionssimultaneously.　　Canwidentheclassroomrepertoireandtherange

3、ofactivities.　　Canhelputilizethelatesttechnologytofacilitatelanguagelearning.　　Canteachdirectobservationsoftheparalinguisticfeaturesfoundinassociationwiththetargetlanguage.　　Canbeusedtohelpwhentrainingstudentsinrelatedscenariosandlanguage.　　Canofferavisualreinforcementofthetargetlanguage.　　Canlowe

4、ranxietywhenpracticingtheskilloflistening.　?。ㄒ唬┘ぐl(fā)學習興趣，提高記憶效率。根據(jù)專家的實證研究發(fā)現(xiàn)，如果單純聽錄音進行聽力訓練，學習者在一段時間內即產生注意力不集中、辨音能力下降的現(xiàn)象；如果有視覺的加入，學習者疲勞感的到來明顯變慢。另外，如果采用輕松愉快又有明顯圖像背景和夸張言語提示的話，疲勞感到來的時間則會更長，聽力識別率將會更高。所以，利用英文原版電影進行聽力練習，有助于學習者保持較長時間的心理興奮狀態(tài)，延緩疲勞感的到來。換句話說，利用電影可以進行有效的教學，同時有有助于學生記憶單詞及句子?！　。ǘ┚毩暱谡Z發(fā)音，提高綜合能力。成人學習外語

5、的模仿過程與兒童模仿大人學習母語的過程是不一樣的。兒童學習母語時的模仿是機械模仿，而成人學習外語的模仿是理解性的模仿。根據(jù)Krashen的實驗證明，人類隨著年齡的增長，大腦半球分工不斷完善的同時也逐漸失去可塑性。美國著名語言學家喬姆斯基在上個世紀60年代也提出“語言學習關鍵期假設”：“人腦中幫助語言學習的‘語言學習機制’（LAD）在12歲以后就逐漸退化，15歲左右消失，所以語言學習的最佳年齡是12歲以前”。大學階段的成人學生已經(jīng)過了語言學習的關鍵時期，不能再沿用兒童學習母語時所采用的機械模仿來訓練口語，只有通過理性分析，認真區(qū)分辨別音素的特征以及音位發(fā)音的特征，掌握停頓、連讀、同化、省音和

6、句子重讀等發(fā)音技巧和基礎的語音知識，不斷揣摩并比較自己的發(fā)音和地道的英語發(fā)音有何區(qū)別，有針對地訓練，才能不斷地改善口語語音。因此，我們更應仔細辨別英語電影中的口語表達，進行強化訓練。如觀看律《律政佳人》(LegallyBlonde)和《單身日記》(BridgetJonesDiary)，注意影片中女主角的發(fā)音，就能體會美式發(fā)音和英式發(fā)音的區(qū)別。聽說是學習語言的重要途徑，也是最自然、最有效的途徑。學生可以根據(jù)反復地聽說，積累詞匯，掌握創(chuàng)用的舉行并理解句型的適用環(huán)境，從而潛移默化培養(yǎng)語感，提高英語水平?！　。ㄈ┝私馍鐣尘?，培養(yǎng)跨文化交際能力。語言是文化的載體,是文化的一部分,學習一門語言與了

7、解背景文化應緊密結合在一起。“學習一種外語不僅要掌握語音、語法、詞匯和習語,而且還要知道操這種語言的人如何看待事物,如何觀察世界;要了解他們如何用他們的語言來反映他們社會的思想、習慣、行為;要懂得他們‘心靈之語言’,即了解他們社會的文化?！?鄧炎昌、劉潤清,1989)語言教學,特別是外語教學的重要任務,就是培養(yǎng)與具有不同文化背景的人們進行交際的能力。一部電影包含一個具有他國文化特征的故事，是現(xiàn)實生活的濃縮與升華，是文化溝