多媒體在英語教學中的應用

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1、多媒體在英語教學中的應用貴陽市電化教育館王虹貴陽市電化教育館遠程教育應用培訓遠程教育應用培訓在探索具體學科素質(zhì)教育的實踐中，多媒體輔助教學已由開始的在優(yōu)質(zhì)課、示范課上的“表演”，正式向實施素質(zhì)教育的主陣地——課堂教學邁進。在英語課堂教學中，多媒體教學在吸引學生興趣、優(yōu)化教學手段、增加課堂容量等方面有獨特優(yōu)勢。只要能恰當?shù)匕盐?，無論是字母、單詞、句型還是語法等都能運用多媒體進行創(chuàng)新教學.現(xiàn)略舉幾例說明貴陽市電化教育館多媒體在導課教學中的運用1多媒體在單詞教學中的運用2多媒體在句子教學中的運用3多媒體在課文教學中的運用4在總結重點、難點、強化知識記憶中的運

2、用5遠程教育應用培訓貴陽市電化教育館遠程教育應用培訓多媒體在導課教學中的運用現(xiàn)以八年級英語《HaveyoueverbeentoDisneyland？》一課的教學為例。這篇課文要求學生熟悉并掌握現(xiàn)在完成時的用法。根據(jù)教學要求，上課伊始教師就讓用“Flash”制作的一只活潑可愛的“米老鼠”蹦蹦跳跳地跳到屏幕中央，同時自己以背景音樂一一學生們熟悉的歌曲“OldMacDonald”、“Fishes，F(xiàn)ishes，Whereareyou？”，貴陽市電化教育館遠程教育應用培訓多媒體在導課教學中的運用教師就讓一只活潑可愛的“米老鼠”蹦蹦跳跳地跳到屏幕中央，同時自己以

3、背景音樂一一學生們熟悉的歌曲“OldMacDonald”、“Fishes，F(xiàn)ishes，Whereareyou？”，教師的引導學生們看到一只活潑、可愛的米老鼠跳著、蹦著，和著音樂唱起歌來，也情不自禁地輕輕地跟著晤了起來。貴陽市電化教育館多媒體在導課教學中的運用在歌聲將盡、學生們?nèi)耘d味高漲的時候，教師讓課題“HaveyoueverbeentoDisneyland?”從右上角飛入屏幕，導入了新課。這一情鏡，激發(fā)了學生們的求知欲望，在他們的心中打上了一個問寫:“HaveyoueverbeentoDisneyland?”講的到底是什么啊?激起了學生們的求知欲望

4、，把他們引入了一種神輕松愉快的學習環(huán)境之中。遠程教育應用培訓貴陽市電化教育館多媒體在單詞教學中的運用大家都知道，如果按照傳統(tǒng)的教學模式教學單詞，單詞教學一定會顯得枯燥乏味。而新課標的出臺，詞匯量的大量增加，使教學更是面臨全新的挑戰(zhàn)，再加上初一、二年級學生年齡又偏小，抽象思維不夠發(fā)達，形象思維占主導地位，因此，教師在教學時恰當運用多媒體技術來輔助詞匯教學，達到了快速記憶單詞的目的。遠程教育應用培訓貴陽市電化教育館多媒體在單詞教學中的運用cloudysunnywindyrainy教師先在屏幕上以JEFCBookTwoUnit12Lesson45一課為例sn

5、owywet利用“What'stheweatherlike?/Howistheweather?”句型導出本課將要重點學習的四會生詞。遠程教育應用培訓貴陽市電化教育館多媒體在單詞教學中的運用為了能讓學生加深單詞的印象，在學生初步獲得感知的基礎上，教師運用多媒體來演示天氣的變化的整個過程:在蔚藍色的海面上空，一輪紅日徐徐升起，繼而利用時間設定，使畫面不斷涌現(xiàn)云層，這樣，在教師的啟發(fā)下，學生學會了“sunny”、“cloudy”這兩個生詞;在教學“rainy”、“wet”時，教師事先就在聲音、顯示的音標里加入了雷聲、風聲和閃電，以求獲得逼真的效果。教師在課堂

6、上只要通過鼠標點擊，畫面便會相繼顯示:風聲四起、烏云滾滾、雷電交加、傾盆大雨等一系列情景，學生一邊觀察計算機所演示的畫面，一邊欣賞背景音樂。通過幾次反復，學生較輕松地掌握了知識。遠程教育應用培訓貴陽市電化教育館多媒體在句子教學中的運用教師在教學重點句型及應用性強的句子時，利用多媒體教學形象、直觀的特點，也可起到強化記憶的效果。以“How…itistoday!”和“Whata…dayitis!”兩組句型為例，教師在教學時如何將感嘆句由抽象化為具體，在課堂上僅依靠單純的模仿，效果并不明顯。因此，在教學這兩組句型的時候，教師利用PowerPoint教學軟件，

7、在屏幕上先配置了彩色底板，然后將整個句子以空投的方式，自上而下從畫面上空依次落下，同時在音頻中配上相應的讀音。遠程教育應用培訓貴陽市電化教育館多媒體在句子教學中的運用在整個演示過程中，教師很快就發(fā)現(xiàn)，學生不僅注意力集中，看得非常入神，還互相模仿，參與意識特別強烈;同時，在通過不斷的模仿和演練后，既提高了他們的聽力和辯詞能力，又使整個句型通過反復循環(huán)、鞏固，重至脫口而出，很容易地就掌握了這兩組句型。遠程教育應用培訓貴陽市電化教育館遠程教育應用培訓多媒體在課文教學中的運用課文教學是單元教學的核心，也是培養(yǎng)學生閱讀能力的主渠道。它涉及量大、面廣，利用傳統(tǒng)的教

8、學會使整個教學效果大打折扣。利用多媒體來進行課文教學，則能有效地將抽象的知識形象化、具體化，從