甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制 教案

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1、甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制【教學(xué)分析】本節(jié)內(nèi)容包括甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制、激素調(diào)節(jié)的實例等兩部分內(nèi)容，其中甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制是本節(jié)課的重點。高三學(xué)生初步具備了利用課本知識解決實際問題的能力，通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)對甲狀腺激素的生理功能有一定的認識，但對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制及其對于機體維持穩(wěn)態(tài)的重要意義卻知之較少。因此本節(jié)課將緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，通過教師引導(dǎo)，學(xué)生思考、討論、交流等可以比較充分的完成教學(xué)任務(wù)。【設(shè)計理念】本節(jié)課以“提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；面向全體學(xué)生；注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”的課程理念來

2、設(shè)計教學(xué)的過程，運用比喻，化抽象為具體，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)甲狀腺激素分泌過程中存在的調(diào)節(jié)機制，并用于解釋與之相關(guān)的生活現(xiàn)象（缺碘性地方性甲狀腺腫）。教學(xué)過程中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體，教師要盡量創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動的機會，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)和知識鋪墊。本節(jié)內(nèi)容與實際生活是密切相關(guān)的，因此要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合。這種結(jié)合一方面可體現(xiàn)在以社會生活中的實際問題作為背景，分析挖掘這些問題中包含的科學(xué)知識，另一方面體現(xiàn)在運用知識去分析和解決社會生活中的問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：據(jù)圖說明甲狀腺激素

3、分泌的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的機制，說出激素調(diào)節(jié)的特點。2、能力目標(biāo)：嘗試運用反饋調(diào)節(jié)的原理，解釋缺碘性地方性甲狀腺腫的致病機理。3、情感目標(biāo)：學(xué)會合理膳食，形成健康的生活狀態(tài)。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制教學(xué)難點：運用甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制來分析生活實例【教學(xué)方法】講授法教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合：通過生活中的實例（新疆烏什縣的缺碘性地方性甲狀腺腫）引出甲狀腺激素分泌存在的調(diào)節(jié)機制。運用教具和板書闡明具體的調(diào)節(jié)機制，并引導(dǎo)學(xué)生運用甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)機制解釋生活中的實例。【教學(xué)用具】圖片展示地

4、方性甲狀腺腫的癥狀，卡紙和板書展示甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制?！窘虒W(xué)板書】市場信息寒冷刺激下丘腦市場部文件一促甲狀腺激素釋放激素反饋調(diào)節(jié)垂體生產(chǎn)部文件二促甲狀腺激甲狀腺車間產(chǎn)品甲狀腺激素細胞代謝【教學(xué)流程】創(chuàng)設(shè)情境引入新課運用本節(jié)知識解釋缺碘性地方性甲狀腺腫閱讀教材，結(jié)合比喻理解甲狀腺分泌調(diào)節(jié)機制【教學(xué)進程】教學(xué)程序教師行為學(xué)生活動設(shè)計思路創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制通過圖片展示，引出地方性甲狀腺腫與碘之間存在聯(lián)系（不做具體解釋），進而導(dǎo)入甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制觀看圖片，思考并回答問題引出

5、課題探究新知：（一）甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)機制——分級調(diào)節(jié)閱讀教材，通過企業(yè)的市場部、生產(chǎn)部、車間為喻體（1、閱讀教材人教版必修3P28圖2-112、討論并思考問題3、回答問題讓學(xué)生從喻體中理解甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制——分級調(diào)節(jié)當(dāng)市場部接收到市場信息（產(chǎn)品空缺），經(jīng)分析處理后，下達文件一，生產(chǎn)部接受到市場部文件一后下達文件二督促車間提高生產(chǎn)量，最后車間增加產(chǎn)品產(chǎn)量），組織學(xué)生討論并回答問題：喻體中的市場部、生產(chǎn)部、車間分別對應(yīng)那種器官？文件一、文件二、產(chǎn)品分別對應(yīng)那種激素？通過學(xué)生的回答，整理出甲狀腺激素分泌

6、的調(diào)節(jié)——分級調(diào)節(jié)。（二）甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)機制——反饋調(diào)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生類比：當(dāng)產(chǎn)品供過于求，產(chǎn)品積壓的信息就會反饋到生產(chǎn)部和市場部，進而調(diào)節(jié)減少產(chǎn)量，描述出甲狀腺激素分泌調(diào)劑的機制——反饋調(diào)節(jié)類比思考并回答問題讓學(xué)生從喻體中理解甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制——反饋調(diào)節(jié)小結(jié)總結(jié)，回答問題甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的機制：分級調(diào)節(jié)、反饋調(diào)節(jié)。涉及的器官，激素及其作用的靶器官/靶細胞。應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生運用本節(jié)所學(xué)知識簡單解釋導(dǎo)入中提到的地方性甲狀腺腫的致病機理。聯(lián)系實例，思考、回答培養(yǎng)學(xué)生用甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的知識解釋實際現(xiàn)象，并

7、養(yǎng)成良好的飲食和生活習(xí)慣布置作業(yè)提問：缺碘會引起甲狀腺腫大，那么身體中的碘過量又會不會有什么影響？讓學(xué)生查閱資料并結(jié)合本節(jié)知識進行解釋