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《德育案例——坦誠相見》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、事件回放2008年12月初我接手了一個新班級。從第一節(jié)課開始我就發(fā)現(xiàn)少數(shù)學生課堂注意力不集中，拖沓散漫，此后我著手培養(yǎng)學生上課專心致志，嚴格要求自己的好習慣。我在班上一直三令五申：“沒有一個好的課堂紀律，學習效果無從談起！上課期間禁止交頭接耳！”經(jīng)過一段時間的整頓，很多調(diào)皮的男生都改頭換面了，然而一個女生卻依然在課上旁若無人地說話，嬉笑。一天課上，我正色批評了她，言尤在耳，她居然吃了豹子膽，在我批評之后仍然我行我素，一副全然不把老師放在眼里的樣子。簡直太沒救了！我是火冒三丈，厲聲喝斥：“張菲，你在干什么？人有臉樹有皮，老師批評了你，你居然還說話，你太讓我失望了。如果再說話，你就出去
2、，不要影響別人！”滿以為她會收斂了，結(jié)果她偏要挑戰(zhàn)我的耐性。略為思考一下，我冷冷地對她說：“你跟我到辦公室來?！比缓笪蚁蛲饷孀呷?，走出兩步以后發(fā)現(xiàn)她并沒有跟上來，我又提醒了一次，她似乎并沒有要跟過來的意思。而且露出不屑的神情說道：“我不去！”我伸手就去拉，她居然很用力地要甩開我的手，剛剛硬壓下去的火陡然又竄了上來，當班主任這么多年了，還沒哪個學生敢跟我如此正面沖突呢，如此讓人難堪的事，今天居然發(fā)生在全班學生的面前，那時的心痛無法用語言來表達?！澳愕角懊鎭恚约鹤哌^來！”我聲色俱厲。而此時的她從座位上站起來，磨磨蹭蹭走到前面，我喝令她離開教室，她不理不睬，我頓感到威嚴掃地，一個擾亂課
3、堂紀律的同學如此囂張，我必須要給全班同學一個正確的是非觀念。伴隨她的咆哮我連推帶搡把她“請”出了教室，也更堅定了我要給他一個教訓和正確的是非觀念的決心。我一直很認可一種教育觀念，那就是“沒有懲罰的教育是不完整的教育?！币苍S這次懲罰會成為一個教育契機，讓在家中過于嬌生慣養(yǎng)的她吸取一點教訓，改掉不良習慣呢。到了辦公室我硬著心腸告訴她：“必須認錯，必須檢討，寫好檢討，在全班消除影響以后再進教室上課?！辈⑶腋嬖V她，如果她態(tài)度不變，我決不會改變立場。當然，我也分析了她當時的心理（覺得老師在批評她，讓她在同學中丟了臉面）和這一段時間以來她所作所為產(chǎn)生的極懷影響和后果，同時我也沒有忘記指出我自身
4、的不足，最后又安慰和鼓勵她：老師絕不會記恨她，相反對她寄予厚望，只要能改過自新，老師會對她一視同仁。我的坦誠感動了她，她終于流下了悔恨的淚水。第二天，她心悅誠服地帶著檢討書來到辦公室誠懇地向我認錯、道歉。事后一周多的時間里我發(fā)現(xiàn)她上課也聽得很認真了，見到我能很真誠地喊“老師好，老師再見?！敝两駷橹乖谒砩显僖矝]發(fā)生類似的事件，而且她的學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，而我也并沒有因為張菲在班級中對我的無禮行為導致我在班級同學心目的威信有所下降。這些正是我所期待的結(jié)果。事件反思這次事件雖然最后看似我占了上風，但我一點都高興不起來。事后我進行了深刻反思：由于學生思想不成熟，班主任在實際工作中經(jīng)
5、常會遇到一些犯錯誤的學生，有的一錯再錯，屢教不改；有的偏偏在班主任強調(diào)某個問題之后“闖紅燈”；有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時候出“漏子”。這時做班主任的難免火氣比較大，在課堂上發(fā)脾氣批評學生。有時弄得自己也很難堪，下不了臺。為避免以后再次發(fā)生此類不愉快的事件，在冷靜思考之后，我認為可以吸取以下的教訓，掌握以下一些招數(shù)：（1）保持冷靜俗話說：心急吃不到熱豆腐。遇到學生犯錯誤時，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，使本人下不了臺，影響自己在學生中的威信。因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法，既能使學生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風范。（2）寬容
6、大度俗話說：“宰相肚里能撐船?！睂捜荽蠖仁且环N長者風范、智者修養(yǎng)。當你怒氣沖天時，切記“人無完人，金無足赤”。(3)欲抑先揚先肯定學生的優(yōu)點，然后再指出其不足，這樣教育效果會比較好。事后我時常提醒自己:“人非草木，孰能無過？”何況我們面對的是些天真無邪的學生呢？在日常教育和管理中對學生的過錯我們要盡量控制自己的情緒，懷著“孺子可教”的信念教誨他，用“慈母”般的愛心感化他，這樣既不傷害學生的自尊，又不損害班主任的身心；既融洽師生關(guān)系，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢？
