不斷提升教師的人生境界

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1、不斷提升教師的人生境界，此癥狀一方面產(chǎn)生于工作重壓，另方面產(chǎn)生于工作無壓力?？傊?，教師工作缺少熱情。我說了這些，可能有人認(rèn)為我?guī)煹鲁隽藛栴}，而我認(rèn)為我不算缺少師德，只是希望工作再熱情點(diǎn)。但是眼前總有這樣那樣的人、事、物來降低教師的熱情。希望這些不要擴(kuò)大，也不要有了這些咱們的熱情就一降再降，這樣工作起來真是沒有勁。第一，社會欺騙老師。世人口口聲聲說教師多么偉大，社會多么重視教育，可法律規(guī)定的教師待遇問題總是畫餅充饑，多少年過去了我們投入教育的經(jīng)費(fèi)總是達(dá)不到GDP的百分之四，教師的工資仍不理想，在中國任何一個城市，一個教師三月不吃不花才能

2、買一個平方，這應(yīng)當(dāng)是事實(shí)。第二，課堂不如人意。既然教師是專業(yè)技術(shù)人員，可教師卻主宰不了自己的課堂，任何一個領(lǐng)導(dǎo)人物都可以對教師怎么教學(xué)指手畫腳，教研室更是一會一個教學(xué)模式，老師都成了木偶了。一些不會上課的在狠批在上課的老師，特別是現(xiàn)在一些大學(xué)的教師，他們真的不受學(xué)生歡迎,淘寶互刷qq群，而要批評基礎(chǔ)教育下的很辛苦的教師，甚至有XX課程教學(xué)研究所的年青娃子，沒代過幾天課，隨便看點(diǎn)文章，學(xué)點(diǎn)名詞，說些不知所云，又不知所措的方法。第三，超大班額直接把教師往死里整。一些城區(qū)辦學(xué)條件好的學(xué)校每班都70-90人，教室里下腳的空都小，教師真不情愿進(jìn)

3、入教室，但是沒辦法，你的課堂，你管理。第四，學(xué)業(yè)不良的學(xué)生與日俱增。隨著我國教育事業(yè)的提升，入學(xué)率達(dá)到歷史之最，好學(xué)的、想學(xué)的、不學(xué)的全教扔進(jìn)了學(xué)校。老師看到那些不學(xué)習(xí)的孩子，有難以表述的滋味。心里想教師這個職業(yè)，來生是不干了。第五，社會用分?jǐn)?shù)將學(xué)生分為三六九等，學(xué)校將學(xué)生分為三六九等，教師也自然被分成三六九等。名說是分層教學(xué)，實(shí)際將考學(xué)沒戲的扔在一邊。但是學(xué)生家長一心向著好班轉(zhuǎn)。"能力強(qiáng)、態(tài)度好"老師教好班又叫實(shí)驗(yàn)班，名利雙收。"能力差、態(tài)度差"的老師教低層次的班，無名利，得到的是整天的生氣。大部分教師好像都有點(diǎn)"腦殘"，但是必須面

4、對現(xiàn)實(shí)。我不相信，教長了，那些教師熱情不減。第六，上級部門不斷抽血?，F(xiàn)在的優(yōu)質(zhì)課評選，教學(xué)能手評選，論文評選，教師培訓(xùn)，普通話考試，職稱評定，繼續(xù)教育，目的是什么?搞點(diǎn)活動經(jīng)費(fèi)！這些陰暗的活動帶給教育的是毀滅，能人都不想教書了,4個0.5相加也等于2，稍微上個臺，動不動教能分點(diǎn)外快。第七，學(xué)校經(jīng)營不善。經(jīng)營一個學(xué)校，一般的教師幾乎起不到什么作用。說大點(diǎn)，成也領(lǐng)導(dǎo)，敗也領(lǐng)導(dǎo),中華刀劍網(wǎng),淘寶刷信譽(yù)。有些領(lǐng)導(dǎo)處處講著為學(xué)校，為教師，而實(shí)際上都是為了自己。學(xué)校發(fā)給教師代課費(fèi)少之又少；而他們用于采購、修繕、加油、三公等多之又多。根據(jù)社會的潛，

5、領(lǐng)導(dǎo)的收入與他們花多少錢正相關(guān)，所以領(lǐng)導(dǎo)熱于花錢，而疲于發(fā)錢。更有甚者，有的學(xué)校將劣質(zhì)工程、劣質(zhì)教學(xué)用具引入學(xué)校?；ǜ邇r(jià)買低劣的物品是個別部門的專項(xiàng)。等等這些，一般人是管不了的，但此時(shí)他們也管理不了自己的心情，熱情不再是正常的。難度熱情的低落只是教師個人的問題嗎?學(xué)校中最核心的工作是教學(xué)和研究，學(xué)校中最核心的人應(yīng)該是教師，他們應(yīng)該是學(xué)校中最受尊敬的人，可現(xiàn)實(shí)呢?教師被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)壓在了最底層，成了領(lǐng)導(dǎo)們升官的人肉工具，也被學(xué)生家長踩在了腳下，成了為學(xué)生服務(wù)的卒子。第八，老師說話不算數(shù)，好問自己問不了的事。說好聽點(diǎn)是熱心，但實(shí)際上是…教師的

6、教育熱情降了下來，他們還能做什么！ml教師職業(yè)倦怠"病"的"診"與"治"目前，教師的職業(yè)倦怠問題比較突出。筆者把職業(yè)倦怠稱為"病"，試圖當(dāng)一回"醫(yī)生"，來"診斷"一下"病因"，即職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因；嘗試開一下治療該"病"的"處方"，即尋求克服教師職業(yè)倦怠的方法。"癥狀"一：人生境界不高"病因"：當(dāng)今社會，從某種程度可以說是物欲橫流，一些人拜金主義、享樂主義、極端個人主義思想比較嚴(yán)重。在這樣的情況下，一些教師的思想觀念發(fā)生扭曲，產(chǎn)生了不恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)觀、幸福感、人生觀，人生境界不高。毋庸置疑，教師的職業(yè)是相對清貧的職業(yè)，是具有較少物欲較多精

7、神追求的職業(yè)，是需要教師具有較高素質(zhì)、修養(yǎng)和人生境界的職業(yè)。面對這樣的社會現(xiàn)狀和教師的職業(yè)特點(diǎn)，如果教師缺乏正確的思想觀念，缺乏正確的人生觀，缺乏較高的人生境界，必然會產(chǎn)生職業(yè)倦怠。"處方"：加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育和人生觀教育，不斷提高教師的修養(yǎng)水平，不斷提升教師的人生境界，鍛煉教師在物欲面前的"定力"，提高教師抵御錯誤思想觀念的能力。"癥狀"二：缺少讀書學(xué)習(xí)"病因"：曾幾何時(shí)，許多教師越來越不愿靜下心來讀書了。我們看到的情況是，許多教師莫說是在休閑時(shí)間，甚至是在上班時(shí)間也懶得讀書，他們樂此不倦的是上網(wǎng)聊天、游戲、閑談等等，偶爾看到教

8、師在讀書，卻是在讀小說、生活、娛樂、美容、健康方面的書，很少看到教師在讀啟迪人生方面的書、促進(jìn)專業(yè)成長方面的書。教師缺少讀書學(xué)習(xí)的結(jié)果是，不讀書便不會教書了，也不愿教書了，職業(yè)倦怠也就產(chǎn)生了。"處方"：組織和引導(dǎo)教師多讀