高校德育-智育-體育-美育內(nèi)涵及其相互關(guān)系

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1、高校德育智育體育美育的內(nèi)涵及其相互關(guān)系高等教育是一種特殊的社會(huì)活動(dòng)，高等教育目的由一些既相互聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的成分構(gòu)成，即德育、智育、體育、美育等，它們都具有雙重性，既是高等教育目的的內(nèi)容，又是實(shí)現(xiàn)高等教育目的的途徑。為什么我們提四育而不提五育呢？主要是基于以下考慮：一是美育在人的全面發(fā)展中的作用越來(lái)越為人們所重視，它不僅是人來(lái)認(rèn)識(shí)世界、改造世界的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)人來(lái)自身美化、完善人格塑造的重要途徑。二是勞動(dòng)教育在高等教育中并無(wú)特定的內(nèi)涵，作為獨(dú)立形態(tài)的教育它完全可以智育所包含：作為滲透形態(tài)的教育它又為德育的內(nèi)容所涵蓋。一、德育、智育、體育、美育的內(nèi)涵（一）德育是向?qū)W生傳授一定社會(huì)的

2、思想政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范，以形成他們的思想品德，發(fā)展他們的道德判斷力和自我修養(yǎng)能力的活動(dòng)，屬于形成個(gè)性的教育范疇。德育內(nèi)涵受社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的制約和影響，它包括思想教育、政治教育和品德教育三個(gè)方面。（二）智育是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、發(fā)展他們的智力的活動(dòng)。它不是單純的知識(shí)教育，是知識(shí)教育和智能教育的總稱。智育是實(shí)施德育、體育、美育的必要前提，是高等教育目的的核心。（三）體育是旨在強(qiáng)化體能的非生產(chǎn)性人體活動(dòng)。學(xué)校體育是有計(jì)劃、有組織地授予學(xué)生身體鍛煉和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)技能，強(qiáng)化學(xué)生體能，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，并形成良好品德的教育。體育室高等教育目的的重要組成部分和途徑。（四）美育

3、在培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，提高學(xué)生感受美、鑒賞美的能力和激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力方面起著主渠道的作用。美育既是高等教育目的的重要組成部分，又是一種富有說(shuō)服力、感染力和吸引力的教育手段。它是從塑造人的美的心靈著手，使個(gè)體成為一種主體，因此，美育所著眼的是整個(gè)完整的人，是人的身心的全面發(fā)展，而不是人的某一方面的發(fā)展。 二、德育、智育、體育、美育之間的關(guān)系把高等教育目的劃分為四育，既明確了培養(yǎng)規(guī)格要求（指德、智、體、美），又明確了途徑（指德育、智育、體育、美育），對(duì)拓寬教育視野和實(shí)際操作都有積極意義。高等教育目的的豐富性決定了高等教育目的實(shí)現(xiàn)途徑的多樣化。值得注意的是，不能把各育的劃分作為教

4、師實(shí)際工作職能分工的基礎(chǔ)，而應(yīng)當(dāng)樹立全方位教育的觀念。即各育之間是相互依存的，德育是智育的方向，智育又是德育的基礎(chǔ)，美育是動(dòng)力，三者都離不開(kāi)作為生理基礎(chǔ)的體育。在德智體美中都包含有知識(shí)的因素，所以，四者是你中有我，我中有你，相互促進(jìn)。如果從內(nèi)在邏輯角度出發(fā)來(lái)考察德、智、體、美四育，其順序應(yīng)該是體育、智育、德育、美育。體育為個(gè)體發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)（生理）基礎(chǔ)；智育主要發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而認(rèn)知結(jié)構(gòu)又是個(gè)體心理基礎(chǔ)，是情感和意志發(fā)展的前提；德育注重發(fā)展的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，但道德的形成不僅依賴于對(duì)道德知識(shí)的掌握，而且依賴道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成；美育豐富人的情感，而情感的豐富是以認(rèn)知為基礎(chǔ)的，并且是伴隨著道德的內(nèi)

5、化與積淀來(lái)進(jìn)行的。情感是認(rèn)知與道德的感性體現(xiàn)，美育比智育、德育有更為復(fù)雜的規(guī)律。但是，理論上的邏輯順序并不能替代其在教育過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)作用。一般認(rèn)為，在“四育”中，德育與智育居主要地位，體育、美育居于次要地位。（一）德育與智育、體育、美育之間的關(guān)系德育是實(shí)施智育、體育、美育的方向保證。德育對(duì)鞏固和發(fā)展一定的社會(huì)制度、形成一定統(tǒng)一的社會(huì)規(guī)范、確立穩(wěn)定的社會(huì)秩序等具有重要作用，對(duì)受教育者各方面素質(zhì)的發(fā)展具有導(dǎo)向作用，歷來(lái)是高等教育目的的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)高等教育目的的必由之路。人類要生存下去，必須學(xué)會(huì)彼此合作，進(jìn)而促進(jìn)智慧和技術(shù)的發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，所以德育是人類自身發(fā)展的需要。我國(guó)社會(huì)

6、主義高等學(xué)校的德育是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的開(kāi)創(chuàng)者和造就無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人的重要措施之一。對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行以社會(huì)主義思想體系為指導(dǎo)的德育教育史高等學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方針的根本保證。（二）智育與體育、美育、德育之間的關(guān)系作為一個(gè)全面發(fā)展的人，應(yīng)該具有豐富的知識(shí)，能夠熟練地掌握自己所從事的某項(xiàng)專業(yè)的操作技能和技巧。若要做到這一點(diǎn)，這就有賴于智育了。智育的任務(wù)就是要帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生在未知世界中進(jìn)行探索，掌握其規(guī)律，弄清其真相，從而更好地去認(rèn)識(shí)世界、改造世界，不斷地促進(jìn)客觀的“自在之物”向“為我之物”轉(zhuǎn)化。智育的過(guò)程就是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，是一個(gè)從不知到知、從知之不多到知之甚多的過(guò)程。因此從廣義講，其余三育

7、都包含有智育的內(nèi)容，正如有人所指出的德育、美育中存在的智育化傾向等問(wèn)題。（三）體育與德育、智育、美育之間的關(guān)系體育教學(xué)可促進(jìn)學(xué)生思想品德的形成。體育教學(xué)是將學(xué)生品德的教育寓于學(xué)生身體活動(dòng)之中的。體育教學(xué)有它自身的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，那么，在其中的每個(gè)人都會(huì)受到它的制約，并不斷要求個(gè)體的行為要直接受到實(shí)踐的檢驗(yàn)。體育并不是單純的軀體活動(dòng)，它本身就包含著智育的因素，因?yàn)樗粌H要求學(xué)生鍛煉身體，而且要求學(xué)生懂得有關(guān)體育的知識(shí)，