淺談如何提高低年級(jí)學(xué)生在課堂上的注意力

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1、淺談如何提高低年級(jí)學(xué)生在課堂上的注意力淺談如何提高低年級(jí)學(xué)生在課堂上的注意力海南省澄邁縣愛心學(xué)校王春妹摘要：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)研究認(rèn)為注意有三種相互聯(lián)系的功能：一是選擇功能，二是保持功能，三是調(diào)節(jié)功能。因此，良好的注意力可提高我們的工作，學(xué)習(xí)效率。注意力的高低直接影響著人的智力發(fā)展和對(duì)知識(shí)的吸收。本文主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、賞識(shí)學(xué)生，積極關(guān)注這三個(gè)途徑來(lái)提高低年級(jí)學(xué)生在課堂的注意力。關(guān)鍵詞：低年級(jí)學(xué)生課堂注意力心理學(xué)認(rèn)為，注意是對(duì)一定事物的指向與集中。俄國(guó)著名教育家烏申斯基曾把注意形象地比喻為通向心靈的“唯一的門戶”，知識(shí)的陽(yáng)光只有通過(guò)注意這扇門才能照射

2、進(jìn)來(lái)。門開得越大，學(xué)習(xí)的東西越多，一旦注意力渙散，難以集中，心靈的門戶就關(guān)閉了，一切有用的知識(shí)住處就無(wú)法進(jìn)入。著名教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“最好的學(xué)習(xí)方法就是讓孩子聚精會(huì)神學(xué)習(xí)的方法。”法國(guó)生物學(xué)家喬治·居維葉也說(shuō)：“天才首先是注意力?！爆F(xiàn)代教育學(xué)的研究也進(jìn)一步表明：造成小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差異最根本的原因就在于小學(xué)生注意力水平的高低。這一點(diǎn)老師們都深有體會(huì)，注意力高的學(xué)生在上課時(shí)會(huì)用心地聽、潛心地記、積極地思考，能夠有效地掌握所學(xué)知識(shí)。注意力不集中的學(xué)生，他們?cè)谏险n時(shí)漫不經(jīng)心，心神不定，注意力分散，他的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降。所以，在教學(xué)中我們一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的條件、運(yùn)用更好的方法使

3、小學(xué)生的注意力集中起來(lái)，從而提高我們的教學(xué)效率，為小學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的服務(wù)。本文以小學(xué)語(yǔ)文為例，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗鯓犹岣叩湍昙?jí)學(xué)生語(yǔ)文課堂上注意力的品質(zhì)。一、創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力在語(yǔ)文課堂上，我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備如音頻、影像等來(lái)吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)造出與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生處于這樣的情境中，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高小學(xué)學(xué)生的注意力，更有利于學(xué)生體會(huì)其中的情感和學(xué)習(xí)知識(shí)。例如：我教授人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的《識(shí)字4》的導(dǎo)入是先給學(xué)生看了有關(guān)“拔苗助長(zhǎng)”和“一葉障目”的視頻，讓學(xué)生了解這些成語(yǔ)。很顯然，學(xué)生的注

4、意力非常集中，看完之后很快就把成語(yǔ)記住了，有一部分的學(xué)生還能把成語(yǔ)故事復(fù)述出來(lái)。在學(xué)習(xí)25課《古詩(shī)兩首》之前，我先給學(xué)生聽《回鄉(xiāng)偶書》和《贈(zèng)汪倫》這兩首歌曲，然后讓學(xué)生跟著唱，學(xué)生是非常喜歡唱歌的，可是他們會(huì)被一些生字所難倒，這時(shí)，我適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這兩首古詩(shī)，掌握生字和理解古詩(shī)的內(nèi)容后就可以順利地學(xué)唱這兩首歌曲，一說(shuō)能唱歌，他們馬上集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)既能達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，又能陶冶學(xué)生的情操，可謂一舉兩得。二、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力從心理學(xué)的角度來(lái)看，小學(xué)生的注意力保持在20分鐘左右，低年級(jí)小學(xué)生的注意力經(jīng)過(guò)15--20分鐘就會(huì)不隨意地離

5、開客體，分散了注意。即使是非常聽話、很守紀(jì)律的學(xué)生中間也會(huì)出現(xiàn)影響課堂秩序的現(xiàn)象。根據(jù)注意這一特點(diǎn)，要想在語(yǔ)文課堂上保持學(xué)生注意的穩(wěn)定，注意就應(yīng)在15--20分鐘內(nèi)變換不同的方式，這就要求我們老師要改變不同的教學(xué)方法來(lái)吸引與保持學(xué)生的注意力，從而提高我們的教學(xué)效率。（一）教師幽默的語(yǔ)言與美麗大方的著裝教師美麗大方的著裝不僅僅是對(duì)學(xué)生的尊重，也是對(duì)自己的尊重。同時(shí)也是學(xué)生注意力的焦點(diǎn)，讓學(xué)生看著很舒服，從而把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)。此外，教師幽默的語(yǔ)言也會(huì)為自己的課堂加分。我平時(shí)上課都會(huì)用麥克風(fēng)，有一次我感冒了，嗓子不舒服，上課的時(shí)候我就跟學(xué)生說(shuō)老師的麥克風(fēng)感冒了，學(xué)生

6、一聽都笑了，他們都看著我，大部分的學(xué)生都能聽出我的言外之意，讓我欣慰的是，除了保持安靜之外他們還能主動(dòng)關(guān)心我。（二）巧用多媒體計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)。圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)更能吸引學(xué)生的注意力。因此，教師要巧用多媒體來(lái)保持學(xué)生的注意力。我教生字的時(shí)候會(huì)找一些或者是自己做一些生動(dòng)有趣的ppt,例如青蛙背著降落傘跳水，每只青蛙的傘上面都帶有一個(gè)生字或詞語(yǔ)，一點(diǎn)擊青蛙，它就會(huì)帶著生字跳下水，同時(shí)還伴有很有趣的聲音。在學(xué)習(xí)生字之前我先點(diǎn)擊了一只青蛙，青蛙背著生字跳下水，這讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了其中的趣味性，這時(shí)我停住了，跟他們說(shuō)要是

7、掌握了所有的生字我們就可以看所有的青蛙跳水。學(xué)生一聽馬上就坐好，打起了十二分的精神跟我學(xué)習(xí)生字。我看他們幾乎掌握了之后就開始讓青蛙跳水，同時(shí)還要求他們一看到青蛙就馬上讀出青蛙所背的生字，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的注意力是高度集中的，讀書的聲音也異常響亮，生怕別人聽不見似的。就這樣，他們?cè)诳鞓?lè)中接受了知識(shí)，接受了教育。（三）游戲與競(jìng)賽語(yǔ)文教學(xué)游戲和比賽不僅花樣多而且簡(jiǎn)單易行，是培養(yǎng)學(xué)生情緒和注意力的有效方法，深受小學(xué)生歡迎。在游戲、比賽中，學(xué)生注意力往往高度集中，興趣極高，接受知識(shí)輕松，處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，在每一節(jié)語(yǔ)文課中，適當(dāng)進(jìn)行一些游戲或比賽。例如：男女賽讀、小組賽讀