簡談高中數(shù)學(xué)多媒體課堂教學(xué)模式初探

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1、簡談高中數(shù)學(xué)多媒體課堂教學(xué)模式初探導(dǎo)讀：如何寫好一篇課件和學(xué)生方面的論文。希望本篇高中數(shù)學(xué)多媒體課堂教學(xué)模式初探的論文范文會對你的寫作構(gòu)思有所啟發(fā)以助大學(xué)生們輕松完成寫作任務(wù)?！菊∫?0年代以來，多媒體技術(shù)的發(fā)展，使計算機(jī)教學(xué)向多媒體環(huán)境和超文本信息組織方式的方向發(fā)展，一臺計算機(jī)系統(tǒng)，能時呈現(xiàn)聲圖茂的教學(xué)內(nèi)容，這樣豐富了教學(xué)活動的內(nèi)容，也使教學(xué)模式由傳統(tǒng)的人――人系統(tǒng)模式向人――機(jī)――人系統(tǒng)模式轉(zhuǎn)化.數(shù)學(xué)是一門知識廣度和深度以及抽象性都較強(qiáng)的學(xué)科，高中數(shù)學(xué)更是集數(shù)形關(guān)系知識與一身的學(xué)科，而CAI教學(xué)的交互性、控制性、大容量性、快速靈活性等特點恰恰符合了這一高中數(shù)

2、學(xué)教學(xué)的要求.此，本文著重高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)模式及模式的實現(xiàn)談一些看法.【關(guān)鍵詞】CAI教學(xué)教學(xué)模式InterX絡(luò)課件設(shè)計一、高中數(shù)學(xué)CAI教學(xué)的基本模式CAI課件應(yīng)用于教學(xué)以分為兩大類型，一種是輔助式，一種是主體式.目前，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍運(yùn)用的是輔助式CAI課件，即計算機(jī)教學(xué)過程中的某一個或幾個環(huán)節(jié)，模擬演示、輔導(dǎo)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、測試中發(fā)揮作用，主要是針對教學(xué)某一部分內(nèi)容的需要而設(shè)計的.是教師優(yōu)化課堂教學(xué)過程選擇的教學(xué)媒體一.而主體式CAI教學(xué)則主要是當(dāng)今出現(xiàn)的X絡(luò)教學(xué)，以代替教師的全部或大部分工作，學(xué)生主要通過和計算機(jī)的對話獲得知識，鞏固知識，增長能力.高中數(shù)學(xué)

3、CAI教學(xué)中，主要有以下幾種基本的教學(xué)模式：1。形象展示教學(xué)模式.多媒體計算機(jī)集動畫、聲音于一體，此，教師教學(xué)中借助計算機(jī)，演示種靜態(tài)和動態(tài)的數(shù)學(xué)過程，通過聲形刺激學(xué)生的大腦皮層，增加學(xué)生對知識的感性認(rèn)識，理解抽象的數(shù)學(xué)概念.高中數(shù)學(xué)立體幾何，傳統(tǒng)教學(xué)往往是教師通過繁瑣而抽象的語言來講解，而學(xué)生又往往無法理解和掌握教學(xué)中的難點和宏觀的概念，然而通過演示，學(xué)生對空間的概念等幾種面體等知識的理解和掌握以從抽象的文字記憶轉(zhuǎn)化到形象的圖文記憶中來.2。人機(jī)會話教學(xué)模式.教師是教育者，學(xué)生是學(xué)習(xí)者.現(xiàn)代教學(xué)提倡的教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用這一關(guān)系，要求學(xué)生是一個主動的學(xué)習(xí)

4、者.此，學(xué)生通過和計算機(jī)的對話獲得知識，是一種新型的教學(xué)模式.計算機(jī)既是教材，也是教師，CAI教學(xué)課件中體現(xiàn)了教師的教學(xué)指導(dǎo)思想，對教學(xué)目標(biāo)的理解，對教材的認(rèn)識，以及此基礎(chǔ)上采取的教學(xué)思路和教學(xué)方法的運(yùn)用，時，教師還要對學(xué)生通過多媒課件和學(xué)生綜述性論文范文體計算機(jī)反饋的信息加以針對性的處理.二、多媒體課堂教學(xué)模式的實現(xiàn)1。CAI課件的制作.普通CAI課件一般采用的是AuthoricrosoftpoediaFlh等軟件制作的而X絡(luò)CAI課件一般多采用語言（超文本語言）、java語言等來編輯制作的，其中MicrosoftFrontpage、MacromediaDream

5、ediaFireediaFlh等軟件是最經(jīng)常使用的.目前，國內(nèi)的Inter傳輸速度還難以承受文件最較大的AVI、MPEG、DAT等格式，教師制作時要有意識地運(yùn)用文件最較的GIF、VOX、SX的建設(shè).②中心X站的建設(shè)（包括服務(wù)器、電子郵件服務(wù)器等多種服務(wù)器.）③計算機(jī)機(jī)房和多媒體教室等子X的建設(shè).計算機(jī)機(jī)房和多媒體教室是教師利用CAI課件進(jìn)行課堂教學(xué)的第一線，也是接入Inter的基本元素.④主干X與Inter相連.⑤子X或單機(jī)與主干X相連.（2）Inter課件專業(yè)課程論文怎么寫播放次數(shù)：2477評論人數(shù)：1793X絡(luò).我校經(jīng)與寬帶X連接,現(xiàn)學(xué)校有微機(jī)都能上X.3。CA

6、I課件的使用.制作完成的CAI課件用于教學(xué)中，形象展示、，教師指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、課堂討論和教師答疑是我們教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)，也是CAI課件的優(yōu)勢.CAI課件中，學(xué)生自本篇簡談高中數(shù)學(xué)多媒體課堂教學(xué)模式初探論文范文綜合參考評定下度:最新題目學(xué)、答疑有實時和異步兩種模式.異步模式主要是學(xué)生根據(jù)教師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自學(xué).學(xué)生自主的通過不的途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)主要使用教師設(shè)計的CAI課件進(jìn)行自學(xué)或讀教材或看課外輔導(dǎo)書，也通過X上鄰居或?qū)W校的數(shù)學(xué)論壇與學(xué)和老師討論進(jìn)行相互交流主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力.實時模式主要利用類似Inter聊天室實時雙向交流實施學(xué)生質(zhì)疑、課時檢

7、測實現(xiàn)實時反饋，及時答疑.三、高中數(shù)學(xué)CAI教學(xué)模式應(yīng)注意的幾個問題綜上述，CAI教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)手段和教學(xué)方式，更是一種獨特的教學(xué)過程和教學(xué)模式.何發(fā)揮CAI教學(xué)優(yōu)勢，使其與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，成為CAI教學(xué)的關(guān)鍵.高中數(shù)學(xué)CAI教學(xué)模式中我們應(yīng)注意以下幾個問題：1。樹立正確的教學(xué)指導(dǎo)思想.要現(xiàn)代教育思想和教學(xué)觀的指導(dǎo)下開展數(shù)學(xué)CAI教學(xué)，明確開展數(shù)學(xué)CAI教學(xué)不僅僅是使學(xué)生獲得知識和技能，其目的主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動參與者，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用知識的分析和解決問題的能力，學(xué)生原有的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)上構(gòu)建新的認(rèn)知