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《簡(jiǎn)談把課堂還給學(xué)生——“三性三成”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、簡(jiǎn)談把課堂還給學(xué)生——“三性三成”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與思考導(dǎo)讀：本篇文章是教師和小組類(lèi)的論文，提供給準(zhǔn)備寫(xiě)作相關(guān)這方面論文范文標(biāo)題的應(yīng)屆畢業(yè)生們提供參考閱讀下載。一、模式的內(nèi)涵及框架三性是指課堂教學(xué)模式遵循的原則：探究性、合作性、開(kāi)放性.探究性即引導(dǎo)學(xué)生自去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生自通過(guò)閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論、聽(tīng)講等途徑，自覺(jué)主動(dòng)地探索，掌握認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的方法和步驟.合作性即組內(nèi)對(duì)學(xué)、組內(nèi)互學(xué)、共學(xué)習(xí)、共研討、共探究、共提高.開(kāi)放性主要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的開(kāi)放，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的開(kāi)放，教師指導(dǎo)方法的開(kāi)放.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，不僅重視教師活動(dòng)的設(shè)計(jì)，更重視學(xué)生活
2、動(dòng)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法上，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，以一人自學(xué)，也二人互學(xué)，還以多人群學(xué)教師指導(dǎo)時(shí)要走下講臺(tái)，深入到學(xué)生自學(xué)、商討、辯論等環(huán)節(jié)中去，有效地組織學(xué)生相互啟發(fā)、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短.三成是指課堂教學(xué)模式操作的三個(gè)環(huán)節(jié)，具體包括自主學(xué)習(xí)問(wèn)題生成、互動(dòng)互助方法合成、檢測(cè)原創(chuàng)出處：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position
3、:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">教師和小組論文范文標(biāo)題學(xué)反思，供后續(xù)教學(xué)參考.第二、建立教案督查制.有任課教師必須人人備課，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組教師教案的編寫(xiě)檢查，集體議課后的定稿教案必須經(jīng)備課組長(zhǎng)審核后方打印，教師上課必須帶教案.教務(wù)處主任每周對(duì)教師集體備課開(kāi)展、教案編寫(xiě)、教案印制發(fā)放、教案的運(yùn)用進(jìn)行檢查記載.教學(xué)校長(zhǎng)和學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測(cè)組成員分學(xué)科進(jìn)入組進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，參與備課組集體備課，嚴(yán)把教案質(zhì)量關(guān)，通過(guò)每天上午、下午兩次巡課，深入課堂全程關(guān)注教案操作中的實(shí)效性，
4、巡課記載中給予實(shí)質(zhì)性文字評(píng)價(jià).2。優(yōu)化組合作，提升學(xué)生課堂教學(xué)參與度構(gòu)建學(xué)習(xí)組.構(gòu)建學(xué)習(xí)組時(shí)，要求班主任協(xié)科任教師共完成，遵循組內(nèi)異質(zhì)、組間質(zhì)、兼顧學(xué)科、男女混編的原則，每個(gè)學(xué)習(xí)組46個(gè)人為宜，每組、中、差三類(lèi)學(xué)生合理搭配，保證每名成員課堂上都有參與機(jī)會(huì).構(gòu)建的學(xué)習(xí)組定期分散或整合，一般一個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次調(diào)整，有利于培養(yǎng)組成員的組內(nèi)集體榮譽(yù)感和組評(píng)價(jià).產(chǎn)生組長(zhǎng).學(xué)習(xí)組構(gòu)建后，推薦的基礎(chǔ)上產(chǎn)生組長(zhǎng)，擔(dān)任組長(zhǎng)的學(xué)生不一定是學(xué)習(xí)最的，但一定是最熱心、最有責(zé)任心、組織管理能力最強(qiáng)的.培訓(xùn)組長(zhǎng).班主任和科任教師一起對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮組長(zhǎng)組管理、組織、檢
5、查中的作用.創(chuàng)新組評(píng)價(jià).每位教師每節(jié)課對(duì)組的學(xué)習(xí)情況都有一個(gè)分值評(píng)價(jià)，每天放學(xué)前班主任都要利用一定時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)組一天的學(xué)習(xí)生活情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，每周班會(huì)課進(jìn)行周總評(píng)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)培養(yǎng)組積極思考、深入研究、高效學(xué)習(xí)的精神.3。實(shí)行整體聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)教師積極投身課改第一、給保障，鼓勵(lì)教師課改.為了保證課改的順利進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)學(xué)完善了一系列保障機(jī)制.一是組織保障，建立了校長(zhǎng)牽頭，分管校長(zhǎng)、教務(wù)主任具體負(fù)責(zé)，教研組和備課組實(shí)施的教研X絡(luò)二是制度保障，學(xué)校制訂了《實(shí)驗(yàn)學(xué)教科研制度》《實(shí)驗(yàn)學(xué)教師學(xué)習(xí)制度》等，為課改保駕護(hù)航三是經(jīng)費(fèi)保障，學(xué)校每年投入不少于3萬(wàn)元資金用于教
6、師培訓(xùn)和課改四是時(shí)間保障，確定每周一、周二、周三上午一、二節(jié)課分別為綜合組、語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組開(kāi)展集體教研的時(shí)間.第二、給梯子，引導(dǎo)教師課改.一是舉辦講座，對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)理念培訓(xùn).學(xué)校以三性三成教學(xué)模式的核心理念自主學(xué)習(xí)，自主探究為主題安排了9場(chǎng)專(zhuān)題講座，講座由教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教科室主任、教研組長(zhǎng)承擔(dān)，對(duì)全體教師進(jìn)行模式引領(lǐng).二是有序開(kāi)展四課教研活動(dòng).即新進(jìn)教師上一節(jié)達(dá)標(biāo)課，每位教師上一節(jié)研討課，每個(gè)備課組推出一節(jié)示范課，每個(gè)教研組承擔(dān)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課.三是開(kāi)展教學(xué)大比武活動(dòng).目前，實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)大比武基本上采取三種形式：一種是以打造高效課堂為目標(biāo)的課
7、堂教學(xué)大比武活動(dòng).領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課、專(zhuān)家指導(dǎo)評(píng)課、專(zhuān)班督查巡課，課堂教學(xué)開(kāi)展得有聲有色.第二種是以打磨骨干教師為目標(biāo)的擂臺(tái)比武活動(dòng)，為培養(yǎng)有前途的中青年教師提供展示能的機(jī)會(huì)和舞臺(tái).第三是以治理薄弱學(xué)科和教師的治薄活動(dòng)，對(duì)照先進(jìn)找差距，促進(jìn)教師成長(zhǎng).通過(guò)開(kāi)展這一系列活動(dòng)，引導(dǎo)教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，積極投身課改.第三、給擔(dān)子，促進(jìn)教師課改.為了發(fā)揮老教師傳幫帶作用，學(xué)校設(shè)立了伯樂(lè)獎(jiǎng)和千里馬獎(jiǎng)，讓中青年教師與老教師結(jié)師徒對(duì)子，建立友合作關(guān)系，做到教育資源共享.為了重用骨干教師，發(fā)揮引領(lǐng)作用，學(xué)校要求骨干教師每學(xué)期開(kāi)展一次講座，引領(lǐng)課堂教學(xué).為了培養(yǎng)青年教師，發(fā)
8、揮其中堅(jiān)作用，學(xué)校要求校長(zhǎng)、中層以上干部每人包2個(gè)班，每周至少兩次深入班級(jí)聽(tīng)課，從解決微觀問(wèn)題入手，全面了解和掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，給中青年教師
