資源描述：
《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的妙招》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的妙招美術(shù)教育在中小學(xué)教育工作中占有舉足輕重的地位。要使學(xué)校的美術(shù)教育取得理想的效果，教師應(yīng)把如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣放在首要位置，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動參與。的確，在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，美術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，也得注意教育教學(xué)方法的改進(jìn)，注意培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到教與學(xué)的二合一。下面我就談?wù)勛约旱慕虒W(xué)中幾點妙招?！ ∫弧⑶擅畹膶?dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)興趣 新課題的引入方式對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，美術(shù)課的引入方式很多，我在教學(xué)中常用音樂式、圖片范畫展示，提問式、表演式、游戲式導(dǎo)入法，根據(jù)不同的
2、教學(xué)內(nèi)容采用不同導(dǎo)入法，會使美術(shù)課煥發(fā)出閃亮的光彩，例如，在教學(xué)校本教材美麗的書簽一課時，我設(shè)計這樣的導(dǎo)入：首先請幾位同學(xué)到講臺上來，讓他們把書翻到第某某課，然后合上，接著讓他們把書打開到剛才那一課看誰翻得快，有的學(xué)生手忙腳亂，查目錄，找頁數(shù)，然后再翻，有的干脆直接一頁一頁翻，很狼狽。這時我大搖大擺的拿出書，輕松打開那一課，并露出一個美麗的書簽，學(xué)生驚奇的大叫，接著我又展示幾個漂亮的紙質(zhì)卡片書簽和樹葉書簽，并說這些材料到處可見，我們用它做書簽既實用又美觀。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)做美麗的書簽。這樣便使學(xué)生投入到愉快的制作活動中來。
3、 二、給學(xué)生表現(xiàn)的藝術(shù)空間 無論是中學(xué)生還是小學(xué)生，他們都愛表現(xiàn)自己，有著豐富的想象力，針對這一點，我充分注意鼓勵他們的藝術(shù)表現(xiàn)，激發(fā)他們的藝術(shù)創(chuàng)造。正如現(xiàn)代美術(shù)教育家伊頓說：教育是一種勇敢者的探險尤其是藝術(shù)教育，因為它涉及到人類的精神創(chuàng)造。因此我給每個學(xué)生一個展現(xiàn)藝術(shù)才華的空間，從而提高他們的藝術(shù)創(chuàng)造力。例如，每節(jié)課上我都給學(xué)生展現(xiàn)作品的機(jī)會，從不同的角度去欣賞和評判，從來不給他們太多的限制，否則他們的作品便會千篇一律。所以無論我的學(xué)生作品是夸張的還是平淡的，細(xì)膩還是粗獷的，熱情還是寧靜，奔放還是含蓄，都是學(xué)生思維創(chuàng)作
4、的再現(xiàn)，作為教師應(yīng)從不同的角度給他們評判，多肯定其創(chuàng)造性的一面，現(xiàn)代課程之父拉夫爾泰勒認(rèn)為,學(xué)習(xí)是通過學(xué)生的主動行為而發(fā)生的,學(xué)生的學(xué)習(xí)取決于他自己做了什么,而不是教師做了什么。只有通過師生互動,才能達(dá)到教學(xué)的默契,使課堂活起來。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)美的欲望，這樣學(xué)生便會大膽地去想，去創(chuàng)作，那么創(chuàng)作的熱情高漲，學(xué)生的個性便會得到充分的張揚(yáng)?！ ∪?、不斷更新學(xué)習(xí)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的激情 當(dāng)一個人對某種事物發(fā)生興趣時，總會神魂顛倒，為其著迷，就會主動地去拼搏，去探索。學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種娛樂。作為美術(shù)教師，我
5、們要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的條件和各種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的目的。比如運(yùn)用多媒體教學(xué)，把不同的教學(xué)內(nèi)容制成動畫，或把枯燥的知識用故事形式講出來。例如，教學(xué)《魔幻的顏色》時可以將英、美國家的關(guān)于不同顏色象征不同意義的故事講給學(xué)生聽。對于調(diào)色可以讓學(xué)生自己動手調(diào)，也可以讓學(xué)生制作圓形色板，然后讓學(xué)生快速旋轉(zhuǎn)色板。從而觀察不同顏色調(diào)色的結(jié)果。當(dāng)然對造型、設(shè)計、欣賞等課型時，都應(yīng)充分放手，讓學(xué)生進(jìn)行探索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的激情。 四、聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫 美術(shù)教學(xué)大綱指出：通過美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象
6、記憶力、想象能力和創(chuàng)造能力。因此教學(xué)美術(shù)課時，我們不僅要傳授書本上的知識與技能，更重要的是要與學(xué)生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，多多開展主題性野外寫生活動，開闊學(xué)生的社會視野，增強(qiáng)學(xué)生的社會實踐能力，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作捕捉能力。例如教學(xué)《傲雪梅花》這一課前，在大雪紛飛的冬天里，我把學(xué)生帶到公園看梅花，讓學(xué)生感受梅花的堅韌、挺拔的精神氣質(zhì)，并仔細(xì)觀察梅花的形態(tài)。學(xué)生在寒冷的冬季看到梅花，無比興奮，邊看邊畫，形態(tài)各異的梅花便在小畫家的筆下呈現(xiàn)出來。并且說很敬佩梅花的傲霜凍雪的精神。這豈不是一箭雙雕？ 五、鼓勵學(xué)生注意觀察，多多進(jìn)行自由創(chuàng)作
7、 學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作光靠每周兩節(jié)課的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此對于那些特別想學(xué)美術(shù)并有一定資質(zhì)的學(xué)生來說，美術(shù)教師可以鼓勵他們多搞些自由創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生在平時生活中注意觀察，留心周邊的人和事物，讓學(xué)生通過分析、綜合、思考，把平常的事物通過想象變成不平常的畫面，這時可以加工改造，把它畫漂亮，，包括造型和色彩，也可以放大、縮小或取舍，有時還可以把沒有生命力的東西畫成有生命的樣子，當(dāng)然還可以通過夸張的手法進(jìn)行藝術(shù)加工，大膽地畫出自己想要表達(dá)的，進(jìn)而就能創(chuàng)作出個性鮮明的作品來。這時教師應(yīng)適時予以表揚(yáng)，例如，你的畫真漂亮，結(jié)構(gòu)很準(zhǔn)確等等鼓勵性話
8、語，不僅可以讓學(xué)生獲得自信心，同是也調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。 六、開展美術(shù)興趣小組，為學(xué)生提供創(chuàng)作的指導(dǎo) 中小學(xué)階段的學(xué)生可塑性很強(qiáng)，組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)興趣小組活動非常重要。教師可以制定一定的輔導(dǎo)計劃，對學(xué)生進(jìn)行階段性的教學(xué)，這就要教師不斷熟練掌握教材，精心安排教學(xué)，從簡單到復(fù)雜，從點到面
