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《對初中化學(xué)實驗教學(xué)的幾點思考付華東》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、對初中化學(xué)實驗教學(xué)的幾點思考付華東付華東山東省壽光市實驗中學(xué)262700摘要：在實驗過程中穿插形式多樣的手段不但能讓學(xué)生在輕松、愉快、積極探索的氛圍中掌握一些基木操作技能和重要的知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生學(xué)會初步運用化學(xué)知識解釋一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)實驗教學(xué)思考初中化學(xué)實驗從哲學(xué)上說是人的實踐行為，是人類對于發(fā)現(xiàn)的再創(chuàng)造,是對于物質(zhì)世界的矛盾的再創(chuàng)造。人類通過物質(zhì)世界的再創(chuàng)造，創(chuàng)造了新的矛盾關(guān)系，形成了新的物質(zhì)形態(tài)。充分認(rèn)識實驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用，切實采取措施加強(qiáng)實驗教學(xué)，
2、是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。一、對目前初中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀分析及反思中學(xué)化學(xué)大部分實驗為教師課堂實驗，又以驗證實驗為主，這種實驗教學(xué)的常用模式是實驗前教師明確講清有關(guān)的知識點，將實驗方案和步驟以及注意事項明確地教給學(xué)牛.，再進(jìn)行實驗，然后實驗現(xiàn)象、結(jié)果與所講授的新知識作對應(yīng)比較，最后由教師或?qū)W生做概括總結(jié)，甚至直接由老師把正確答案寫到黑板上由學(xué)生記住，考試的時候直接應(yīng)用就可以了，而不是采取由學(xué)生自己觀察然后討論最終得山正確結(jié)論的方式。觀察實驗和驗證實驗主要是對所學(xué)知識的應(yīng)用和鞏固，是為了進(jìn)一步掌握已學(xué)的知識，后續(xù)工作也是為了更好地進(jìn)行知
3、識的理解、歸納，以便構(gòu)成相關(guān)知識的網(wǎng)絡(luò)體系，使之更有利于學(xué)生對知識的理解。在這些過程中學(xué)牛.一般只是被動地接受、鞏固和檢查知識，實驗僅是幫助學(xué)生和檢驗知識。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性1.改驗證實驗為探究實驗，讓學(xué)生參與實驗探究。從實驗?zāi)康纳峡?，探宄性實驗既重視?guī)律的驗證、實驗技能的培訓(xùn)，更強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過實驗在科學(xué)的學(xué)＞』和研究方法上獲得感性體會。1.從探究性實驗的內(nèi)容和形式上看?；瘜W(xué)探究性實驗內(nèi)容的選定一般奮兩個渠道：第一，可以將書本的一些演示實驗、學(xué)生實驗改變?yōu)榫哂锌商骄啃缘膶W(xué)生實驗，可以選擇書本上具冇可延展
4、性的知識點或某一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。第二，也可以選用書本以外的與人類自身緊密相聯(lián)的問題。從教學(xué)模式上看。探宄性實驗開放性比較大，實驗的設(shè)計、數(shù)據(jù)分析以及實驗結(jié)果的評價等都離不開學(xué)生自己。探究性試驗教學(xué)一般采取小組合作的方式，充分展現(xiàn)出師生互動、生生互動的特點，既拓展了學(xué)生的思路又能激發(fā)學(xué)生探究的熱情。探究性實驗教學(xué)中必須鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，勇于提出自己的見解，充分發(fā)揮每個學(xué)生創(chuàng)造性的潛在能力。2.增加實驗探索的機(jī)會。實驗從課內(nèi)延伸到課外，實驗0的不僅是使學(xué)生獲取知識，更重要的是在獲取知識的過程當(dāng)中體現(xiàn)知識的形成和發(fā)展過程，冋時提高分析
5、問題和解決問題的能力。因此實驗教學(xué)過程中要設(shè)計冇益于學(xué)生探究的環(huán)節(jié)。如在新課標(biāo)中的活動和探究的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計增加一些后續(xù)實驗，提高學(xué)生探究的機(jī)會。如滬科版中鐵釘生銹實驗，在學(xué)生持續(xù)觀察一周后探究成功的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生繼續(xù)探究的意識，在教學(xué)中提出問題：同學(xué)們還知道鐵器在哪些情況下易生銹嗎？學(xué)生的探究熱情猛增，教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生設(shè)計實驗，擬出實驗報告。最后學(xué)生提出了在糖水、醋、醬汕、鹽水等情況下生銹的事例，進(jìn)而概括出了鋼鐵生銹的普遍原因和條件。我們姑i不論學(xué)生結(jié)論的科學(xué)性如何,就這份積極參與、認(rèn)真鉆研的勁頭，不讓我們?yōu)橹訂幔?.培養(yǎng)學(xué)生
6、合作學(xué)的意識和能力。新課程理念要求教學(xué)要面向全體學(xué)生，設(shè)法促進(jìn)每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。初中化學(xué)探究性實驗需要合理的分組。小組合作學(xué)習(xí)作為課程改革積極倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一，有使學(xué)生優(yōu)勢互補、形成良好人際關(guān)系、有利于促進(jìn)畢生個性發(fā)展的優(yōu)點，冋吋也首次在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機(jī)會，0的是培養(yǎng)學(xué)生的閉體合作和競爭意識，發(fā)展交往能力。為此，教師應(yīng)將全班學(xué)生進(jìn)行合理分組，即每?一小組中有的學(xué)生U頭表達(dá)能力強(qiáng)，有的學(xué)生觀察能力強(qiáng)，有的學(xué)生思維深刻、具奮獨特的創(chuàng)新精神。將這些具奮不同能力優(yōu)勢的學(xué)生組合在一起，不僅能提高小組活動的效率，更冇助于每個學(xué)
7、生的全面發(fā)展。如探宄實驗室制氧氣原理吋，我讓學(xué)生自主設(shè)計并動手裝配裝置。由于老師提給各組的儀器、藥品不盡相冋：有的有試管、廣口瓶，有的有錐形瓶、酒精燈，還有鐵架臺、水槽、單孔皮塞、雙孔橡皮塞以及高錳酸鉀、二氧化錳、雙氧水等，故各組學(xué)生設(shè)計的裝置多種多樣，并由組內(nèi)同學(xué)介紹裝置的優(yōu)點，由全班同學(xué)評價。組內(nèi)學(xué)生互幫互助，相互配合，明確分工，各司其責(zé)，促進(jìn)了組內(nèi)同學(xué)共同探究實驗中所面臨的問題，從而使學(xué)生人人有事干、人人都動手、個個有收獲。當(dāng)同學(xué)們看到自己的勞動成果得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，心里由衷地感到高興，激發(fā)了學(xué)生的興趣和創(chuàng)造熱情。三、結(jié)語總之，在
8、實驗教學(xué)過程中我總是穿插著形式多樣的手段，最終0的就是讓學(xué)生能夠在輕松、愉快、積極探究的氛圍中掌握一些基本操作技能和所要探究的知識。當(dāng)然，最重要的還是使學(xué)生能養(yǎng)成自主探究和相互交
