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《初中英語有效教學(xué)策略的構(gòu)建》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、初中英語有效教學(xué)策略的構(gòu)建李嵐淮安市楚州IX楚州實(shí)驗(yàn)中學(xué)根據(jù)新課程觀念，教師的教學(xué)策略將發(fā)生改變，由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變；由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；由統(tǒng)一規(guī)格教學(xué)向差異性教學(xué)轉(zhuǎn)變。經(jīng)過相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和自身的教學(xué)感受，木人初步構(gòu)建了以下幾點(diǎn)提高課堂有效教學(xué)的策略。一、關(guān)注學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力興趣是人們力求認(rèn)識(shí)、探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是啟發(fā)思維的重要條件，它為思維活動(dòng)提供了動(dòng)力，豐富了學(xué)習(xí)者的想象力，從而提高學(xué)習(xí)效率。新課程改革強(qiáng)調(diào)形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和興趣，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，因此，教
2、師要走進(jìn)學(xué)生的生活,關(guān)注學(xué)生的興趣和愛好，要對學(xué)生有較多的了解，了解他們的認(rèn)知水平，了解他們所關(guān)注且經(jīng)常談?wù)摰脑掝},所追求的目標(biāo)，所向往的生活，所崇拜的明星等等，才能在課堂上跟學(xué)生更好地溝通，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生喜歡上你的課。調(diào)查表明，初中階段的男生多數(shù)喜歡足球、籃球、羽毛球等球類運(yùn)動(dòng)，喜歡看各類球賽，喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，女生喜歡看網(wǎng)絡(luò)愛情小說，男女生都喜歡聽歌和唱歌,有各自喜歡的體育明星、歌星和影視明星，也喜歡通過QQ和同學(xué)朋友聊天。因此，課堂上講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以適時(shí)地呈現(xiàn)一些目前最受學(xué)生歡迎的熱門明星，來吸引他們的注意力，讓他們有話可講，也喜歡講，甚至爭著講。初中生的年齡決
3、定了他們的個(gè)性，他們較感性，缺乏理性，缺少恒心,甚至隨心所欲，不管不顧，所以教師只有多了解學(xué)生的情況，盡量提供他們較感興趣的話題，才能有意識(shí)地吸引學(xué)生的眼球,他們才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地想講，想表現(xiàn)，這是課堂上吸引學(xué)生的注意力，讓他們參與課堂活動(dòng)，大膽講英語，自覺練習(xí)英語的有效策略。二、教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施力求有效在新課程中提倡讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)(Learningfromdoing),從任務(wù)出發(fā)，來完成一定的語言活動(dòng)。語言活動(dòng)的形式有很多種，內(nèi)容多變。如：指令、指示、介紹說明、陳述事實(shí)、列舉、尋求幫助、辯論等等。這些內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)可以通過組織各種活動(dòng)。是通過活動(dòng)來發(fā)展學(xué)生的語言還是通過語言來完成活動(dòng)
4、？二者無論在哪一方面都有其理論基礎(chǔ)與合理性。但經(jīng)常出現(xiàn)的一個(gè)問題是：老師往往為開展一個(gè)活動(dòng)而更注重活動(dòng)的形式而忽略了我們學(xué)習(xí)語言的目標(biāo)。學(xué)習(xí)Clothes吋，有一堂課讓學(xué)生就不同情境下進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆棿钆?。老師設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行服飾的搭配，設(shè)計(jì)服裝時(shí)，學(xué)生非常興奮與活躍，但蘇中真正用所學(xué)語言或者用英語來完成這一任務(wù)的學(xué)生卻不多，很多學(xué)生其至根本就沒冇使用英語交流!所以有的專家提出我們到底是在上語言課還是手工課的疑問。在這種情況下，不如改為某人為參加某項(xiàng)活動(dòng)，希望別人提出一些服飾搭配的建議，這樣既可以讓各小組參加，也可以冇更多的人參與討論與交流，冇效使用語言完成了任務(wù)與交際。三、注
5、意問題提出的技巧一些好的問題，有效的問題，往往是激發(fā)學(xué)習(xí)者思維、點(diǎn)燃學(xué)習(xí)者思路的火花。提出問題涉及到問題的難易程度、學(xué)者的知識(shí)背景、知識(shí)程度、學(xué)習(xí)進(jìn)度有關(guān)，問題提出還要考慮到涉及的面和切合實(shí)際。在實(shí)際中，經(jīng)常冇老師為了活躍課堂氣氛，常使用一些不需經(jīng)過多少思考的問題，一些有經(jīng)驗(yàn)的老師提出:課堂盡量避免提出一些簡單的“yesorno”問題。問題的提出應(yīng)關(guān)注于是否有利于學(xué)生思維的活躍，是否冇利于學(xué)生使用英語表達(dá)的能力。冇個(gè)老師在學(xué)生學(xué)完關(guān)于‘lcan’twaitforspringtocome’后，向?qū)W生提出一個(gè)fnJ題Whenwillyouthinkof
6、spring,whatcomesintoyourmind?這個(gè)問題，對于每個(gè)人來說，就可以有不同的擴(kuò)展空間，冇利于學(xué)生思維的發(fā)散與表達(dá)，語言能力強(qiáng)的學(xué)生可以做更多的闡述，能力一般的學(xué)生可以做簡單的說明與表達(dá)。在課堂教學(xué)中，筆者曾嘗試讓學(xué)生自己提出問題，這些問題先讓學(xué)生來冋答，當(dāng)學(xué)生無法冋答吋，老師再做出一定的幫助或引導(dǎo)，這樣做的效果也很不錯(cuò)。四、建立和諧師生關(guān)系，加強(qiáng)師生情感溝通英語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但我們常常會(huì)談起這種情形：某一學(xué)生與某門課的老師關(guān)系很融洽、和諧，該學(xué)生對這門課的興趣特別高，學(xué)習(xí)效果比別的科B要好，由此可見，和諧的師生關(guān)系對激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)興趣是
7、何等重要。要讓學(xué)生對英語課堂保持濃厚的興趣，教師的課上得好自不待言，教師的人格魅力也起著至關(guān)重要的作用。教師的魅力既來自課堂上表現(xiàn)出來的才華和能力，幽默風(fēng)趣的個(gè)性，教師課外對學(xué)生的關(guān)心也是必不可少的。教師在生活上多關(guān)心學(xué)生，跟他們平等相處，成為他們信任的朋友，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡你，感受到你對他們的關(guān)愛，這對于幫助學(xué)生搞好學(xué)4,提高成績，起著莫大的作用。一個(gè)具有高度責(zé)任感，教學(xué)技巧高，熱愛學(xué)生的教師往往能臝得學(xué)生的尊重和喜愛，而融洽、協(xié)調(diào)的師生關(guān)系又能進(jìn)一
