談初中地理趣味教學(xué)策略

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1、談初中地理趣味教學(xué)策略【摘要】理想的地理教學(xué)應(yīng)該是智力因素與非智力因素同步發(fā)展的過程，在眾多的非智力因素中，興趣是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)，是學(xué)生探求知識(shí)、促進(jìn)思維發(fā)展的巨大動(dòng)力。因此，興趣這一非智力因素，在教學(xué)過程中的作用已日益引起人們的關(guān)注?！娟P(guān)鍵詞】初中地理趣味教學(xué)教學(xué)策略興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶，它是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)習(xí)的酵母，有了它，學(xué)生再不會(huì)昏昏欲睡，再不會(huì)被迫去學(xué)，不信你也來試試看！就筆者看來，只要教者多動(dòng)點(diǎn)腦筋，把握住初中生的共同心理，，采用靈活、有趣的教學(xué)方法，提高地理教學(xué)的趣味性，相信你會(huì)進(jìn)入另一個(gè)地理教學(xué)的新天地。1趣味導(dǎo)課1.1以“之

2、最”來導(dǎo)入新課。在區(qū)域地理講授之前，通過“地理之最”來誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講述亞洲地形特征時(shí)，先提問：世界最高峰是什么山峰？海拔為多少米？在講述南極洲時(shí)，可用世界上位置最南、平均海拔最高、氣溫最低而冰層最厚來導(dǎo)入南極洲；可用“世界最大的原料進(jìn)口國”作為日本地理的開端；用“世界最大的石油寶庫”引入中東地區(qū)的講述。1.2以著名景觀來導(dǎo)入新課。運(yùn)用多媒體課件向?qū)W生介紹地理風(fēng)貌，在觀圖領(lǐng)略一個(gè)國家或地區(qū)風(fēng)土人情的基礎(chǔ)上講授新課。例如，先觀察艾菲爾鐵塔、巴黎圣母院、阿爾卑斯山的美景、地中海的迷人風(fēng)光等，然后開始?xì)W洲西部的學(xué)習(xí)；用克里姆林宮和紅場(chǎng)的圖片，引

3、入俄羅斯的學(xué)習(xí)。1.3以讀圖提問來導(dǎo)入新課。此方法多用于講述地理位置、范圍及地理規(guī)律等內(nèi)容。1.4可以用地理謎語導(dǎo)入新課。例如，在講述埃及地理時(shí)，可用“灰塵吹來”猜謎底“埃及”來導(dǎo)入新課。2生動(dòng)的教學(xué)語言2.1用詩詞歌賦來描述地理事物。詩詞歌賦交融于地理教學(xué)過程，能將抽象的地理事物變成一幅美麗的畫卷，展現(xiàn)在學(xué)生的腦海之中。2.2使用地理別稱配合地名教學(xué)。地理別稱具有把地理事物的特征高度概括的功能，有助于學(xué)生記憶眾多的地名。2.3使用抒情的文學(xué)語句、地理趣聞、地理故事來調(diào)節(jié)課堂氣氛。2.4選編一些地理口訣來描述地理事物的特征和規(guī)律等，便于學(xué)生掌握和記憶，

4、有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.5巧用成語教學(xué)，助長(zhǎng)興趣。教師在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)厥褂贸烧Z，會(huì)頓時(shí)課堂生輝，助長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3設(shè)置懸念教學(xué)，激發(fā)興趣濃厚持久的學(xué)習(xí)興趣不能僅憑表象的刺激，而是在不斷給自己提出問題，在好學(xué)深思中發(fā)展深化。因此，在地理教學(xué)中要注意設(shè)疑游思，培養(yǎng)思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在講地球偏向力的時(shí)候提出，黃河兩岸是否對(duì)稱？如不對(duì)稱，哪一岸陡？哪一岸緩？講風(fēng)蝕作用時(shí)，提出為什么開封北城墻的磚上會(huì)有許多洞穴。在講生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)時(shí)提出，駱駝刺為什么根系特別發(fā)達(dá)，而其地上部分又特別矮??？在講授“大陸漂移說”時(shí)可先提問：“為什么

5、在極其寒冷的南極大陸發(fā)現(xiàn)了只有在暖濕環(huán)境下才能形成的巨大煤層？”“為什么在炎熱干燥的非洲靠近赤道處，卻發(fā)現(xiàn)了古代冰川的遺跡？”使學(xué)生頓時(shí)產(chǎn)生一種迫不及待知道答案?！坝笫氯绾巍保捅仨氄J(rèn)真聽課，積極思考，從而激發(fā)學(xué)生十分強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。4利用漫畫教學(xué)，啟迪興趣漫畫教學(xué)，生動(dòng)形象，寓意深刻，其味無窮，易啟迪學(xué)生濃厚的興趣和積極的思考。如在講完人類與環(huán)境后，我選了“1989年世界環(huán)境日主題宣傳漫畫，畫面上的地球被擬人化，“頭”上大汗如雨，“臉上露出驚慌、痛苦和掙扎的表情，工廠及汽車排出的廢氣包圍地球，一片已被砍伐破壞的森林。圖下解說詞：“??！地球出汗了”

6、。讓學(xué)生看完這幅漫畫后，要求學(xué)生思考回答問題：這幅宣傳漫畫揭示全球主要環(huán)境問題是什么？產(chǎn)生這些問題的原因是什么？存在這些問題可能引起什么后果？5注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的問題及熱點(diǎn)問題在生活中，時(shí)時(shí)處處有地理。在教學(xué)中必須密切關(guān)注國內(nèi)外重要地理時(shí)事和身邊的地理事物、地理現(xiàn)象，因?yàn)榈乩碚n的許多知識(shí)比較貼近生活，貼近實(shí)踐，可以指導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)的知識(shí)來解決生活、生產(chǎn)過程中遇到的實(shí)際問題，例如，講到我國的氣候特征時(shí)，聯(lián)系農(nóng)業(yè)的發(fā)展與氣候的關(guān)系極為密切，充分利用氣候資源，因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，改善人們生活水平，提高人們生活質(zhì)量，我國海南、廣東、等地積溫較高，生長(zhǎng)期較

7、長(zhǎng)，可以種植各種瓜果，成為我國主要的果菜生產(chǎn)基地，素有“天然大溫室”的美稱；而北方地區(qū)冬季不適宜果菜的生產(chǎn)，過去冬季蔬菜品種非常單調(diào)，隨著鐵路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，南方地區(qū)的果菜可以運(yùn)到北方，豐富了北方地區(qū)冬季的“菜籃子”，改變了北方地區(qū)冬季蘿卜、土豆、大白菜“當(dāng)家”的歷史。這樣，學(xué)生的興趣就被調(diào)動(dòng)起來了，同時(shí)，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理，解決地理問題的能力。綜上所述，興趣作為一種教學(xué)手段，不僅能使學(xué)生積極地、能動(dòng)地、自覺地從事學(xué)習(xí)，而且能起著開發(fā)學(xué)生潛力的作用。通過教師激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué)的全過程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成教與學(xué)的良性循環(huán)

8、，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。