2 拾穗 教案

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1、精品拾穗第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)字7個(gè)，寫字6個(gè)，學(xué)習(xí)多音字“落”。繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記，積累自己喜歡的重要詞句。教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)?????教學(xué)難點(diǎn)：理清文章脈絡(luò)，概括段落大意。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作交流??教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程一．導(dǎo)入新課2分今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“收獲”這一單元的第二篇課文《拾穗》板書（拾穗）“拾”是什么意思？（彎腰撿東西）“穗”是指什么？（麥穗）（這是一篇介紹名畫的說(shuō)明文）二、出示目標(biāo)1分三．檢測(cè)預(yù)習(xí)，整體感知20分1、引入：昨天晚上，同學(xué)們對(duì)課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，有信心接受老師的挑戰(zhàn)嗎？2、同桌分段輪讀讀課

2、文。糾正讀音。能正確、流利地讀下來(lái)的在同桌的書上插一面小紅旗。3、檢測(cè)識(shí)字情況：（1）把下面詞語(yǔ)填在句子的括號(hào)里，讀一讀。搜尋欣賞傳統(tǒng)彌散逼真收獲的季節(jié)，麥香混合在晨霧中，（彌散）在田野上。她手里緊緊地攥著麥穗，眼睛還在地上（搜尋）。拾穗的窮人都遵循古老的（傳統(tǒng)），只在白天拾穗，天黑了決不會(huì)來(lái)?！妒八搿愤@幅畫畫得十分（逼真），充滿對(duì)農(nóng)民的理解和同情。認(rèn)真地（欣賞）畫面，會(huì)使我們產(chǎn)生豐富的感受和聯(lián)想。（2）給下列多音字選擇正確的讀音。精品落（laolaluo）下毛病落（laolaluo）葉丟三落（laolaluo）四小結(jié)：沒(méi)有老師的幫助，同學(xué)們自己就能把

3、課文正確、流利地讀下來(lái)，并且能學(xué)會(huì)生字，真了不起。4、整體感知。接下來(lái)，請(qǐng)大家再次瀏覽課文，看看作者是按照怎樣的順序來(lái)描寫這幅畫的？畫面的主要內(nèi)容是什么？學(xué)生交流：（有總到分，由近及遠(yuǎn)的順序）用文中的一句話來(lái)概括：三個(gè)婦女正在收割后的麥田里撿拾麥穗。5、學(xué)生再讀課文，分段。生先自學(xué)，再交流第一部分：（1-5）寫拾穗畫面。第二部分：（6-7）寫作者介紹及對(duì)畫的評(píng)價(jià)。6、老師小結(jié)。四、堂清檢測(cè)：9分1、指名朗讀課文。2、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。3、形近字組詞；婦（婦女）麥（麥子）描（描寫）掃（掃地）表（手表）貓（小貓）4、給多音字注音組詞。落：五、作業(yè)：抄寫好詞五個(gè)，好

4、句三個(gè)。六、板書設(shè)計(jì)：拾穗落麥描腰精品《拾穗》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞油畫，理解體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛。2、學(xué)習(xí)作者抓住人物動(dòng)作、神態(tài)描寫和想象的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞油畫，理解體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞油畫，學(xué)習(xí)作者抓住人物動(dòng)作、神態(tài)描寫和想象的寫作方法。教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)?????學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作交流??教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入2分同學(xué)們，你們看。（出示課文插圖）還記得這幅畫嗎？你能簡(jiǎn)單的來(lái)介紹一下這幅畫嗎？上節(jié)課，我們一起欣賞了著名畫家米勒的這幅油畫作品，學(xué)習(xí)了一篇課文，今天，讓我們一起再走進(jìn)課文，感受一下作者

5、這幅畫想表達(dá)什么？是怎樣將畫面內(nèi)容寫具體的？二、出示目標(biāo)1分三、自學(xué)探究，理解課文20分（一）1、老師質(zhì)疑：從課文中的哪一部分看出收獲了？（第一段）板書（收獲）讀一讀。（出示：拾穗圖）麥香混合在塵霧中，彌散在田野上，遠(yuǎn)處堆起了金黃色的麥垛，一片豐收的景象。這收獲的季節(jié)屬于拾穗者嗎？我們來(lái)進(jìn)一步欣賞這副油畫。2．欣賞畫面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（學(xué)生談自己的感受）（二）、賞析油畫，學(xué)習(xí)寫法。1、引入：那么作者是如何描寫這三位婦女的呢？2、出示自學(xué)提示（一）：（1）用心默讀2—4自然段，用“——”畫出描寫畫中人物的句子，用“～～”畫出作者推想的句子。精品（2）

6、思考后填寫表格：人物描寫推想中間的婦女右邊的婦女左邊的婦女方法:四人讀文、自畫句子、互相交流時(shí)間：5分鐘3、展示交流預(yù)設(shè)：一個(gè)組代表說(shuō)，其他學(xué)生都可以補(bǔ)充?？梢杂性u(píng)價(jià)的方法。（1）中間的婦女描寫：中間的是位中年人，夕陽(yáng)照射在她結(jié)實(shí)的后背上。那寬寬的肩膀，那戴著套袖的手臂。她正深深地彎著腰，左手攥著一把麥穗，另一只手還在撿拾。她埋頭苦干。（抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作來(lái)描寫）哪些詞語(yǔ)打動(dòng)了你的心？做做“攥”的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作還能用什么詞表示？“攥”能換成別的詞嗎？推想：一看就知道她是一位從小擔(dān)水背柴、十分能干的人。因?yàn)樗袚?dān)著生活的重?fù)?dān)，她知道多撿拾幾把麥穗就能為

7、家里的晚餐增加一碗麥粥，或者早餐多一兩片面包。你還能聯(lián)想到她平時(shí)是怎樣生活的嗎？融入你的理解，把這段話讀出來(lái)。教師讀描寫的句子，學(xué)生讀推想的句子。（2）右邊的婦女描寫：右邊的婦女累了，欠起了身，顯然是腰疼，一下子直不起身了。她手里緊緊地攥著麥穗，眼睛還在地上搜尋。抓住“累了”、“欠起了身”、“腰疼”、“直不起身”、“攥著”、“搜尋”體會(huì)她的辛勞。（動(dòng)作描寫）推想：也許是中年婦女的婆婆。一輩子的辛勞，腰已經(jīng)落下了毛病。精品可是，這是她能為家里增添一點(diǎn)食物的寶貴機(jī)會(huì)。因此，家里人不讓她來(lái)，她還是堅(jiān)持來(lái)了。打開(kāi)你想象的翅膀，想象一下家里人是怎樣勸她的？她是怎

8、樣難過(guò)回答的？（比一比，誰(shuí)的想象更豐富）把你的理解讀出來(lái)。一二大組讀描寫的句子，三四大組讀推想