幼兒園藝術(shù)《小斑馬穿新衣》教案

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1、學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里幼兒園藝術(shù)《小斑馬穿新衣》教案　　動(dòng)物花花衣的主題已經(jīng)開展一段時(shí)間了，幼兒對(duì)于不同動(dòng)物的皮毛有了一定的了解，而這其中，小斑馬以其可愛的造型，獨(dú)特的皮毛吸引孩子的眼球。因此從孩子的興趣出發(fā)，開展此活動(dòng)。活動(dòng)預(yù)設(shè)以情境化的語(yǔ)言導(dǎo)入，在小斑馬穿新衣的情境中，引導(dǎo)幼兒嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。　　活動(dòng)分為三個(gè)部分：第一環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)斑馬紋的特點(diǎn)，為下面的表現(xiàn)作鋪墊；第二、三環(huán)節(jié)亦是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過(guò)講解，分解難點(diǎn)，師

2、生共同嘗試第一次表現(xiàn)到幼兒個(gè)體操作表現(xiàn)，也是一個(gè)檢驗(yàn)幼兒是否內(nèi)化的方法之一?！　?、初步了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色?！　?、喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬?！　“唏R頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。　　一、看斑馬圖片——通過(guò)觀察感知斑馬的主要特征?！　?、瞧瞧我是誰(shuí)？你怎么看出來(lái)的？　　2、你喜歡斑馬嗎？為什么？　　小結(jié)：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認(rèn)出它來(lái)。　　二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，樂意為小斑馬打扮時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒

3、顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　小斑馬的新衣——了解條紋的特點(diǎn)，初步嘗試黑白相間涂色。　　1、小斑馬哪些地方有黑白條紋？　　2、這些黑白條紋是怎么排列的？　　3、小結(jié)：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊?！　?、可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會(huì)認(rèn)不出我？”　　5、我們一起來(lái)幫幫它的忙，　　指導(dǎo)：朝一個(gè)方向來(lái)回涂色，才會(huì)烏黑。　　提醒：白色的地方雪白，黑

4、色的地方烏黑，黑白相間才會(huì)漂漂亮亮的?！　⌒“唏R穿新衣——幼兒個(gè)體打扮小斑馬，在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色　　1、我們一起來(lái)幫更多的小斑馬穿上新衣服?！　∫螅骸　?）每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色?！　?）涂色時(shí)注意涂滿，不涂到輪廓線外面，做到烏黑、雪白?！　∷?、小斑馬比美——喜歡斑馬　　1、哪個(gè)小斑馬的衣服最漂亮？時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我

5、們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　2、小結(jié)：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮?！　r(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!