淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用

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1、淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用　　現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和普及對(duì)物理課堂教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化，智能化為主要特點(diǎn)的現(xiàn)代信息技術(shù)為物理課堂教學(xué)提供了許多有利的條件。例如：一些物理現(xiàn)象及物理情景環(huán)境的展現(xiàn)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)很容易實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，隨著多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，其對(duì)傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)產(chǎn)生的沖擊越來越大。大量的傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)物教具，被圖文并茂，形象生動(dòng)的多媒體課件所代替。很不利于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，如何適當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)就顯得特別重要。怎么用，用怎樣的現(xiàn)代信息技術(shù)才能更好地為

2、物理課堂教學(xué)服務(wù)呢？從理論上講，現(xiàn)代信息技術(shù)在物理課堂教學(xué)中應(yīng)用的具體方式多種多樣。但是，不管怎樣，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的一切都是為了學(xué)生的發(fā)展。為物理課堂教學(xué)服務(wù)，為了物理課堂教學(xué)目標(biāo)的更好實(shí)現(xiàn)。下面就現(xiàn)代信息技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用問題，談一談我的看法?！　?現(xiàn)代信息技術(shù)在物理課堂教學(xué)中應(yīng)用的原則要求　　現(xiàn)代信息技術(shù)在物理課堂教學(xué)中應(yīng)用的目的無非就是實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)于物理課堂教學(xué)的本質(zhì)不變。因此，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行科學(xué)的物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在

3、物理課堂上的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的教學(xué)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的素質(zhì)教育。5　　1.1要明確為豐富物理課堂教學(xué)方法而利用現(xiàn)代信息技術(shù)的目的。力求現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)于物理課堂教學(xué)和學(xué)生的全面發(fā)展需要。避免單純?yōu)榱苏n堂教學(xué)方式的改變而使用現(xiàn)代信息技術(shù)。導(dǎo)致偏離物理課堂教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能都不掌握的時(shí)候，就試圖培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)或其他能力。違背教育教學(xué)規(guī)律。從而影響物理課堂教學(xué)三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。　　1.2在活躍物理課堂教學(xué)氣氛的同時(shí)要

4、保障學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。不用現(xiàn)代信息技術(shù)也可達(dá)到同樣或更好的課堂教學(xué)效果時(shí)，堅(jiān)決不用。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)不是為了簡化課堂教學(xué)過程，更不是為了老師的方便。否則，將導(dǎo)致學(xué)生霧里看花，影響學(xué)習(xí)效果。達(dá)不到課堂教學(xué)目標(biāo)。　　1.3在物理課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)代信息技術(shù)，而不是教師獨(dú)自炫示現(xiàn)代信息技術(shù)。課堂教學(xué)是以學(xué)生為主的，教師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選用合適的現(xiàn)代信息技術(shù)工具，有機(jī)結(jié)合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。幫助和支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！　?.4以實(shí)際探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為主，現(xiàn)代信息技術(shù)模擬仿真實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為補(bǔ)充。

5、注意虛擬環(huán)境與真實(shí)情景的本質(zhì)區(qū)別。一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主，人和電腦虛擬交流活動(dòng)為補(bǔ)充。創(chuàng)設(shè)切合實(shí)際的課堂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)?！　?現(xiàn)代信息技術(shù)在物理課堂教學(xué)中應(yīng)用的有效方式5　　現(xiàn)代信息技術(shù)在物理課堂教學(xué)中應(yīng)用的根本目的是為了更好地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。因此要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢為物理課堂教學(xué)服務(wù)。使現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用達(dá)到傳統(tǒng)物理課堂教學(xué)無法達(dá)到的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。以下是現(xiàn)代信息技術(shù)在物理課堂教學(xué)中應(yīng)用的兩種有效方式?！　?.1把現(xiàn)代信息技術(shù)作為物理課堂演示實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充工具。

6、現(xiàn)代信息技術(shù)介入物理課程，豐富和活躍了物理課堂教學(xué)氣氛。由于課堂資源發(fā)生了變化。過去只有粉筆，黑板等單調(diào)演示工具的現(xiàn)象，已經(jīng)有了深刻的變化。如今，現(xiàn)代信息技術(shù)可以模擬演示實(shí)驗(yàn)，使物理課堂教學(xué)方式。向多樣化發(fā)展。教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上選擇合適的演示實(shí)驗(yàn)素材，應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中，把抽象的微觀世界和瞬時(shí)變化的物理現(xiàn)象，通過現(xiàn)代信息技術(shù)形象演示給學(xué)生。抽象概念，定理，定律通過現(xiàn)代信息技術(shù)形象展現(xiàn)出來?，F(xiàn)代信息技術(shù)的這種應(yīng)用方式有利于豐富課堂教學(xué)情景，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體的直觀演示有效地幫助學(xué)生觀察物理現(xiàn)

7、象，理解物理概念。例如，“聲波現(xiàn)象”，與“電磁”問題，學(xué)生難懂。教師可以用電腦模擬演示各種形式的波動(dòng)現(xiàn)象和各種電磁現(xiàn)象。生動(dòng)又直觀。又如，在“二力平衡”和“光的反射與折射”的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，利用電腦來輔助演示實(shí)驗(yàn)，達(dá)到形象直觀的目的。同時(shí)又能準(zhǔn)確地反映各物理量之間的定量關(guān)系和動(dòng)態(tài)變化關(guān)系，既突破難點(diǎn)又提高了課堂教學(xué)工作的效率。收到事半功倍的教學(xué)效果。使物理課堂教學(xué)工作進(jìn)行得生動(dòng)活潑?！　?.25把現(xiàn)代信息技術(shù)作為物理情景設(shè)計(jì)和展現(xiàn)的工具。利用電腦及網(wǎng)絡(luò)工具，再根據(jù)物理課堂教學(xué)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)物理情景，并通過多媒體

8、播放出來。讓學(xué)生通過觀看這些物理情景，積累視覺，聽覺等感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)順利上升到理性認(rèn)識(shí)的高度。有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容掌握。學(xué)生通過現(xiàn)代信息技術(shù)展現(xiàn)的自然景象進(jìn)行觀察思考產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提高分析問題，解決問題的能力。通過現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計(jì)的模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中實(shí)際操作體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，掌握科學(xué)探究方法。利用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計(jì)符合實(shí)際內(nèi)容的物理課堂教學(xué)情景，使學(xué)生對(duì)物理情景有身臨其境的感覺。很容易把握