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《淺析多媒體中影視在語文教學(xué)中的利與弊》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、姓名：高雄雅琪學(xué)號：20114408班級：2011級漢語言文學(xué)2班淺析多媒體中影視在語文教學(xué)中的利與弊摘要：當(dāng)今時代科技迅速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也逐漸入駐與人們的生活Z中。獲取網(wǎng)絡(luò)的渠道也從必須由電腦獲取變成了可以利用手機時時獲取。因此，多媒體也漸漸靠近了人們的生活,當(dāng)然多媒體也進入了課堂。影視作為一門廣為大眾喜歡的藝術(shù)形式，對教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響，這就為現(xiàn)代語文教學(xué)提出一個新的挑戰(zhàn)。那么多媒體的在課堂教學(xué)中有什么樣的作用，本文將小議多媒體的利弊。關(guān)鍵詞：多媒體；影視；作用；利與弊；1?引言口從多媒體和影視媒體的誕生以來，以獨特的魅力廣而久之地?zé)o孔不入地影響著人們的生活。今天
2、，它是一個非常發(fā)達的大眾傳媒時代，視頻已經(jīng)成為日常生活中必不可少的一個精神食糧。今天的年輕人就是從小在屏幕前的一代，電影文化深深影響了一代人。很顯然,影視正以排山倒海Z勢沖擊著昔tl的文學(xué)園地，以文本閱讀為主的語文教學(xué)正面臨著極為尷尬的局而：一方面，越來越多的年輕人在視頻瀏覽和紙質(zhì)閱讀的選擇屮，越來越依賴視頻瀏覽，在一定程度上降低了閱讀文本的興趣，它會產(chǎn)生一個文本閱讀的惰性；另一方面，視頻媒體相比較紙質(zhì)下，不但可以給年輕人帶來更廣泛的背景知識，而且還可以起到一定程度的智力，美學(xué)效果有利。2?多媒體對語文教學(xué)的作用多媒體對語文教學(xué)的積極作用，主要體現(xiàn)在：第一，恰當(dāng)運用多
3、媒體，可以誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，強烈的求知欲望，是刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的最有力的因素。傳統(tǒng)教學(xué)主要是教師將自知的知識、經(jīng)驗、技能，通過一本教材、一本教學(xué)參考書、一支粉筆、一張嘴，傳遞給學(xué)生，由于課堂容量小，一節(jié)課下來，學(xué)生所得并不多，而且，年復(fù)一年，形式不變，枯燥單一，學(xué)生就會產(chǎn)生厭倦情緒。多媒體的出現(xiàn)，給傳統(tǒng)的語文教學(xué)注入了新的活力，給語文教育者進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增加了新的手段。多媒體教學(xué)，化靜為動，化抽象為具體，化呆板為生動，圖、文、音并茂，形象生動，色彩逼真，對人的視覺、聽覺、甚至心理觸覺產(chǎn)生全方位的綜合刺激，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其形象性、趣味性、新穎
4、性也給學(xué)生留下深刻印象，大大增強教學(xué)效果。第二，適當(dāng)運用多媒體，可以強化教學(xué)內(nèi)容，突出重點，分散難點，有利于很好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。人們很早就認識到了“情景教學(xué)”的重要性，但一直難以做到，多媒體實現(xiàn)了“情景教學(xué)”。我們利用多媒體聲、形、色俱備的這種特質(zhì)，創(chuàng)設(shè)模擬各種生活情景，營造與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的場景氛圍，使學(xué)生在一種虛擬而真實的生活空間中得到最深切的情感體驗，化復(fù)雜為簡單，化抽象為具體，激發(fā)學(xué)生的求知欲,使他們能全血正確理解課堂教學(xué)內(nèi)容，從而很好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3.影視在教學(xué)中的優(yōu)點語文教師單一的傳統(tǒng)授課形式，使學(xué)生漸漸失去了對語文學(xué)習(xí)的興趣，這是讓語文教師感到困惑并希望
5、解決的問題。當(dāng)前，不少教育專家、學(xué)者也提出把影視欣賞引入語文課堂,因勢利導(dǎo)，把學(xué)生對影視的濃烈興趣巧妙地引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來，進而提高語文教學(xué)的效率,提升學(xué)生的思想素質(zhì)。同時，我們也應(yīng)當(dāng)看到越來越多的高等院校開設(shè)了影視專業(yè)課，這些影視專業(yè)大多歸屬于文學(xué)院或屮文系，每一位即將踏上講臺的小文專業(yè)畢業(yè)生都或多或少地具有一定的影視鑒賞和研究能力，這種能力也是語文教師專業(yè)素質(zhì)不可缺的一部分。由于多媒體教學(xué)在中學(xué)教學(xué)中不斷被重視和利用，從而為影視教學(xué)提供了充分的條件。運用電影、電視現(xiàn)代媒體進行語文教學(xué)，至少有以下幾點好處。3?1化抽象為具體，讓課文內(nèi)容給學(xué)生記憶深刻全日制義務(wù)教育的
6、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確，電影和電視是語文課程學(xué)習(xí)資源川一個很重要的組成部分。影視給語文教學(xué)提供了極為豐富的學(xué)習(xí)資源，因此，如能利用影視資源，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，全面提高語文教育質(zhì)量，貫徹語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，有著積極的作用。例如講到課文《藥》時，我們可以先讓學(xué)生看看課文，抓住兩條線索，找出提供人血饅頭的關(guān)鍵人物。將課文中人物分組來進行比較。初步的分析課文之后，給學(xué)生們播放《藥》的影片。讓學(xué)生把課文與電影聯(lián)系起來，分析比較，充分調(diào)動他們的思維積極性。音樂、背景、景物描寫以及人物的一言一行來加以分析，引導(dǎo)學(xué)生深入到作品的藝術(shù)境界屮去，反復(fù)地品味，真正挖掘出小說內(nèi)在的社會意義，
7、從而獲得更多的感受和更深的體會。電影、電視等現(xiàn)代媒體的運用，能將抽象的深奧的道理，變得具體而形象，通俗而易懂，能讓學(xué)牛隨著主人公的愛而愛，憎而憎，因而，留給學(xué)生的深刻記憶是永久的。3?2緩解課堂的枯燥，活躍學(xué)習(xí)的氣氛語文的課堂，學(xué)生們長久于文字閱讀，分析，探究，不免來的枯燥乏味。久而久之學(xué)生便只會是變成分析課文的機器，不能集思廣義。這樣一來語文的閱讀理解能力便得不到很好的發(fā)展。詩歌教學(xué)是語文教學(xué)中的一個較難的課題，短短幾句，憑空闡述，枯燥無味，學(xué)生也難以接受。而興趣是活躍學(xué)生思維的“催化劑”。在詩歌教學(xué)中，通過電影、電視就可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生
