資源描述：
《巧用教學(xué)手段，讓學(xué)生多開口》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、巧用教學(xué)手段，讓學(xué)生多開口 摘要：針對培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感進(jìn)行了分析?！ ￡P(guān)鍵詞：教學(xué)手段；開口；語感 英語口語教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，面對不同的學(xué)習(xí)對象和環(huán)境，應(yīng)該采用靈活務(wù)實(shí)的教學(xué)途徑，因人制宜，因事制宜，因時制宜，因地制宜，兼收并蓄，博采眾長。中學(xué)的口語教學(xué)主要是圍繞課文教學(xué)來進(jìn)行的。教師可根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)多種多樣的口語訓(xùn)練活動，通過巧設(shè)情境，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中既學(xué)到語言知識，又鍛煉英語口語能力，從而形成良好的英語語感。通過幾年教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生良好英語語感可以從以下幾點(diǎn)著手： 一、改變教學(xué)方
2、式，趣化課堂 新教材給學(xué)生提供了廣闊的想象和實(shí)踐的空間，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。在訓(xùn)練口語的各個階段，需尋求學(xué)生興趣與朗讀訓(xùn)練內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，以激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，在課堂教學(xué)上，可采用課堂提問。如，在冀教版八年級上冊里的Unit2里讓學(xué)生先小組自由談?wù)揥hatsubjectdoyoulikebestatschool？Howmanysubjectsarethereinourschool？Whatarethey？然后讓部分學(xué)生操練對話時就可以采用“學(xué)生問，學(xué)生答”5的形式。在初步訓(xùn)練中，要盡量
3、選用一些繞口令和淺顯的英語歌謠進(jìn)行興趣教學(xué)。教師還可以讓學(xué)生用英語講故事、做值日報(bào)告、談?wù)撘恍┤?，母親節(jié)、生日聚會等方面的話題；還可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行反問和表演，這可使課堂變得更為生動、靈活和實(shí)用。圍繞課文進(jìn)行的口語實(shí)踐方式是多樣的，教師可根據(jù)不同的學(xué)生實(shí)際、不同的教學(xué)內(nèi)容和材料來選擇或組合最佳的口語實(shí)踐方法?！ 《?、讓學(xué)生展開想象，多鼓勵，由簡到難培養(yǎng)語感 語言能力是呈階段性漸進(jìn)發(fā)展的，因此，在不同階段必須采用與其發(fā)展要求相適應(yīng)的訓(xùn)練手段，通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的口語技能并逐漸發(fā)展口語能力?！ W(xué)生雖然已有一定的英語語言基
4、礎(chǔ)，但由于來自不同的環(huán)境，語言的運(yùn)用能力參差不齊。許多學(xué)生特別是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生普遍都存在著畏說的心理，心里有話不知該如何說，想說卻又怕說不好或說錯。這種現(xiàn)象往往導(dǎo)致課堂口語教學(xué)難以進(jìn)展下去。因此，教師在初始階段應(yīng)采用一些與學(xué)生的日常生活較貼近、較簡單的對話形式，去引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生開口說。比如，Whatisyourname？Howoldareyou？Howistheweather？Doyouliketheweather？Wheredoesyourfatherwork？Whendoyougetup？Doyoulikeswim
5、ming？...通過這些簡單的對話方式，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，原來開口說英語一點(diǎn)兒都不難，因而信心會有所增加。這時教師又可以適時地引導(dǎo)學(xué)生將對話的范圍擴(kuò)大，將難度增大。如，可由詢問天氣擴(kuò)展到天氣預(yù)報(bào)，由表達(dá)班級出勤到班級活動、學(xué)生生活、個人愛好、家庭情況等。在教師循序漸進(jìn)地引領(lǐng)下，學(xué)生會逐漸地?cái)[脫畏說的心理，從而能大膽地、主動地用英語與同學(xué)交流?！ ∪?、拓寬教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)5 僅根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行口語實(shí)踐活動是不夠的，教師可利用課前五分鐘的時間開展Freetalk活動。Freetalk的內(nèi)容最好選取一些熱點(diǎn)話題。因?yàn)闊狳c(diǎn)
6、話題往往為人們所關(guān)注，對于中學(xué)生來說也如此。教師可充分利用熱點(diǎn)話題來激發(fā)學(xué)生的靈感、活躍其思維，以達(dá)到訓(xùn)練口語，學(xué)會談?wù)撋磉吺挛锏哪康?。如，在教學(xué)冀教版九年級上冊Unit1OlypicGames中可談?wù)撚嘘P(guān)2008年奧運(yùn)會的吉祥物，我國出名的運(yùn)動員及歷年奧運(yùn)會的獲獎項(xiàng)目等等，還可以是學(xué)校發(fā)布的一些社會活動等。 四、多用討論形式，創(chuàng)設(shè)情境，開發(fā)語言音樂美 首先，教師應(yīng)在課堂內(nèi)外為學(xué)生營造良好的英語氛圍。如，開辟英語活動周、英語角、英語廣播等。同時，還可盡量活化教材，開展各種趣味活動。如，在冀教版八年級上冊Unit5
7、Myfuture單元教學(xué)中鼓勵學(xué)生分小組自編自演，讓學(xué)生都討論和表演一下自己的理想，在學(xué)生中產(chǎn)生評委，并就其表演進(jìn)行頒獎和評價就是一種成功的嘗試。英語交際氛圍給予自然營造，還可以在課堂上多聽、多模仿，打好語音功底。上課時用風(fēng)趣幽默的語言和抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)來吸引學(xué)生，讓學(xué)生試著用富有感情色彩的語音來朗讀課文，課外多朗讀詩歌，唱外文歌曲，當(dāng)學(xué)生有了說的興趣時，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感就不再是難事了！ 五、改善語言環(huán)境進(jìn)行交際，增強(qiáng)語感 我們應(yīng)在課堂上創(chuàng)設(shè)英語情境，培養(yǎng)濃郁的英語朗讀與交際的氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，
8、教師應(yīng)創(chuàng)造輕松活潑的課堂氣氛，盡量避免使用母語，要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，要鼓勵學(xué)生大膽地運(yùn)用語言進(jìn)行交際，不要怕出錯，對出現(xiàn)的錯誤要善于引導(dǎo)。在這樣的語言環(huán)境中，某些不愿張口的學(xué)生也會情不自禁地被“同化”，身不由己地加入到“說英語”5的行列中。例如，講故事或作演講，都是將演講者的講話、表達(dá)的方式以及與觀眾間的特殊感情融在一起的社會活動，在一定程度上
