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1、``XX市中小學(xué)學(xué)科骨干教師培養(yǎng)對象課題研究過程記錄手冊``````研究過程活動總記錄時間內(nèi)容人員地點2013.12.16開題活動梁瑞劍、張賢敏、陳凌峰、蔡勝、楊小健信息技術(shù)教研組2013.12.16校本課程《電腦組裝DIY》更新改版及教學(xué)大綱計劃制定、階段性實施計劃制定梁瑞劍、張賢敏、陳凌峰、蔡勝信息技術(shù)教研組2013.12.16-12.25分發(fā)調(diào)查問卷、選拔活動課成員梁瑞劍、張賢敏、陳凌峰、蔡勝七年級各班教室2013.12.26蔡勝教學(xué)研究項目一《計算機(jī)概述》梁瑞劍、張賢敏、陳凌峰、蔡勝5樓機(jī)房2014.1
2、.10觀摩陳凌峰教學(xué)項目二《計算機(jī)硬件介紹》梁瑞劍、張賢敏、陳凌峰、蔡勝5樓機(jī)房2014.1.17陳凌峰教學(xué)研究項目三《硬件選購DIY》梁瑞劍、張賢敏、陳凌峰、蔡勝5樓機(jī)房2014.2.212014.2.28梁瑞劍教學(xué)研究項目四《計算機(jī)硬件組裝》梁瑞劍、張賢敏、陳凌峰、蔡勝5樓機(jī)房2014.3.7梁瑞劍教學(xué)研究項目五《BIOS設(shè)置》梁瑞劍、張賢敏、陳凌峰、蔡勝5樓機(jī)房2014.3.14觀摩張賢敏教學(xué)項目六《系統(tǒng)和驅(qū)動安裝》梁瑞劍、張賢敏、陳凌峰、蔡勝5樓機(jī)房2014.4.11觀摩張賢敏教學(xué)項目七《系統(tǒng)優(yōu)化和防火
3、墻安全》梁瑞劍、張賢敏、陳凌峰、蔡勝5樓機(jī)房2014.4.25觀摩蔡勝教學(xué)項目八《計算機(jī)保養(yǎng)與故障處理》梁瑞劍、張賢敏、陳凌峰、蔡勝5樓機(jī)房2014.4.25初中《電腦DIY》活動課教學(xué)方法探究梁瑞劍、張賢敏、陳凌峰、蔡勝信息技術(shù)教研組2014.5.9制定《XX“學(xué)生科技節(jié)”—電腦“DIY”活動》方案梁瑞劍、張賢敏、陳凌峰、蔡勝信息技術(shù)教研組2014.9.12《電腦DIY》活動課教學(xué)有效性探究梁瑞劍、張賢敏、陳凌峰、蔡勝信息技術(shù)教研組2014.9.13課題中期研討梁瑞劍、張賢敏、陳凌峰、蔡勝、蔡曉程信息技術(shù)教研
4、組2014.9.19《電腦DIY》活動課教學(xué)中動手能力的培養(yǎng)探究梁瑞劍、張賢敏、陳凌峰、蔡勝信息技術(shù)教研組``````2014.9.26電腦軟硬件維護(hù)DIY研討梁瑞劍、張賢敏、陳凌峰、蔡勝信息技術(shù)教研組2014.10.16課題結(jié)題總結(jié)交流梁瑞劍、張賢敏、陳凌峰、蔡勝、蔡曉程信息技術(shù)教研組開題活動記錄一、開題活動簡況課題名稱：電腦DIY活動課開展研究開題時間：2013年12月16日地點：XX辦公樓六樓信息技術(shù)教研組參加人員：XX活動內(nèi)容：開題、分組活動目的：精細(xì)小組分工、明確各自職責(zé)活動形式：討論活動過程：12月
5、16日上午10：30，我們來到辦公樓六樓信息技術(shù)教研組共同商討開題、小組分工事宜。雖然在之前的開題報告中，對組長及小組成員的任務(wù)進(jìn)行了一定的安排，但在具體展開研究活動時卻發(fā)現(xiàn)分工不夠細(xì)，導(dǎo)致責(zé)任不明。經(jīng)過討論，決定將活動分工具體化，如下：課題負(fù)責(zé)人梁瑞劍負(fù)責(zé)總體規(guī)劃與聯(lián)絡(luò)。校本教材《電腦組裝DIY》更新改版由四位教師共同負(fù)責(zé)；電腦DIY活動課教法探究由梁瑞劍及張賢敏負(fù)責(zé)；電腦DIY活動中培養(yǎng)學(xué)生動手能力探究由陳凌峰負(fù)責(zé)，蔡勝負(fù)責(zé)設(shè)備后勤保障。各開題報告及結(jié)題報告由梁瑞劍負(fù)責(zé)撰寫。活動結(jié)果：初次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，開
6、始大家都有些互相推諉責(zé)任，害怕做錯事。在此次討論后在老師的協(xié)調(diào)下，大家都明確了分工，我相信在團(tuán)結(jié)合作共同努力下開展活動沒有困難，研究性學(xué)習(xí)一定能順利的開展并完成。``````二、開題報告一、課題界定電腦DIY活動課電腦DIY活動課是我校信息技術(shù)組開展的第二課堂活動課，是學(xué)生在教師的幫助和指導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)了解電腦硬件的基本知識，認(rèn)識硬件，了解硬件的作用和在電腦中的位置，最終能獨立或小組合作將硬件組裝成電腦并能正常使用。二、研究現(xiàn)狀述評在國內(nèi)，關(guān)于中學(xué)開展計算機(jī)硬件組裝的研究還處在空白狀態(tài)，中學(xué)信息技術(shù)課程重點在培
7、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，但由于受時間、設(shè)備等因素限制，光憑常規(guī)課堂教學(xué)很難實現(xiàn)這一目標(biāo)?，F(xiàn)在學(xué)校里的信息技術(shù)課主要以計算機(jī)基本操作、辦公軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)基本知識為主，涉及到計算機(jī)硬件知識很少，更別說硬件組裝了。在我們的鄰國日本，我們來看看他們的學(xué)生在作什么?筆記本在我們看來還是非常精密的時候，日本的計算機(jī)教育居然已經(jīng)在教孩子如何組裝筆記本了。在孩子們手中的居然是松下最新型號的Let'snote筆記本。從中可以看到日本對培養(yǎng)提高學(xué)生動手實踐能力的重視。本課題組開展的電腦DIY活動課程，為學(xué)生提供了很好的硬件平
8、臺，學(xué)生平均每二人一臺計算機(jī)進(jìn)行操作，所運用的零件均可正常使用。在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生動手實踐能力偏低，而且沒有拆裝電腦的經(jīng)驗，在沒有老師講解和幫助下組裝電腦成功的基本為零。因此，開展電腦DIY活動課對于普及學(xué)生硬件知識，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力是非常必要的。三、選題意義及研究價值電腦DIY活動課是學(xué)生正確運用各種知識、合乎邏輯地進(jìn)行電腦組裝的能力，是思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力與動手
