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《淺議校企合作開發(fā)高職教材探索及實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議校企合作開發(fā)高職教材探索及實踐摘要：校企合作辦學模式得到越來越多高職院校的推崇與支持，適應這一形勢開發(fā)的高職教材成為高職教學改革不可或缺的一部分。本文結(jié)合作者進行校企合作開發(fā)工程造價專業(yè)高職教材的經(jīng)歷，探討了校企合作模式下高職工程造價專業(yè)教材開發(fā)的經(jīng)驗、體會和困惑，提出了校企合作開發(fā)高職教材的美好愿景。Abstract：School-enterprisecooperationmodeishighlypraisedandsupportedinmorevocationalcolleges,thevocationalmat
2、erialdevelopmentadaptivetothismodehasbecomeanintegralpartofhighervocationalcollegeteachingreform.Withtheauthor"sexperienceonthedevelopmentofprojectcostteachingmaterialbasedonschool-enterprisecooperation,thispaperdiscussestheexperienceandconfusioninthedevelopmento
3、fprojectcostteachingmaterialbasedonschool-enterprisecooperationandputsforwardthegoodvisionforthedevelopmentofcooperationbetweencollegesandenterprisestoopenhighervocationalteachingmaterialsforhighervocationalteachingmateria1.關(guān)鍵詞：校企合作；工程造價；髙職教材開發(fā)；探索實踐Keywords:schoo
4、l-enterprisecooperation；engineeringcost；highervocationalteachingmaterialdevelopment；explorationandpractice中圖分類號:G710文獻標識碼：A文章編號:1006-4311(2013)06-0234-020引言教材是體現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方法的載體，是進行教學的最基本的環(huán)節(jié)和工具，也是深入教學改革、提高教學質(zhì)量的重要保證，課程的設計最終必將落實到教材的編寫上。高職教材是高職專業(yè)建設與課程改革成果的物化形式，高職教材從理念到方
5、式上經(jīng)過多年的探索，基本上選擇了校企合作開發(fā)教材的途徑。1我國高職教材建設政策的變化與演進過程2000年教育部頒布的《關(guān)于加強高職高專教育教材建設的若干意見》中提出教材建設要緊緊圍繞高等技術(shù)人才開展工作。專業(yè)課程要講究針對性和實用性。2006年頒布的《關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》中提出統(tǒng)籌規(guī)劃和建設緊密結(jié)合生產(chǎn)實際，具有高職特色的教材體系，規(guī)范教材評價選用機制，確保高質(zhì)量教材進教堂。2010年頒布的《教育部財政部關(guān)于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”實施工作的通知》
6、提出企業(yè)直接參與教學過程，校企合作共同開發(fā)課程和教材，以共建校內(nèi)外實訓基地等措施促進校企的深度融合。2012年教育部出臺的《全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》中指出要開展產(chǎn)學研合作基地建設改革試點，引導高校和企業(yè)共建合作創(chuàng)新平臺。這四個文件的先后頒發(fā)，反映了國家對高職教材建設認識的變化，反映了國家對高職教材在人才培養(yǎng)中發(fā)展要求的變化。由此，我們可以清晰地總結(jié)出高職教材政策演進的軌跡，從有適需教材，到特色教材，到合作開發(fā)實訓教材，再到企業(yè)直接參與教學過程和教學質(zhì)量標準的制定，突顯了高職教材建設中存在的普適性、特色、建設方向和
7、開發(fā)主體、開發(fā)依據(jù)五個關(guān)鍵問題，并且越來越清晰地表明教材建設必須適應課程改革發(fā)展需要，必須明確教材的行業(yè)企業(yè)屬性，只有校企合作開發(fā)教材，才能真正解決教材的適需性和高職特色等本質(zhì)問題。2校企合作開發(fā)工程造價專業(yè)高職教材的方式目前校企合作開發(fā)高職教材的模式基本可以概括為三種，一是校企合作訂單式、半訂單式人才培養(yǎng)基礎上開發(fā)企業(yè)所需的教材，二是高職院校在行業(yè)教育主管部門或行業(yè)協(xié)會統(tǒng)籌組織下開展特色教材開發(fā)，三是與執(zhí)業(yè)資格證書有機接合作開發(fā)“雙證”融通教材。作為工程造價專業(yè)的系列教材《建筑工程計量與計價》《建筑工程計量與計價實訓》
8、《裝飾工程計量與計價》《裝飾工程計量與計價實訓題集》我們也采取了校企合作途徑，但兼顧了以上幾種模式，以“行業(yè)、企業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”為主線設計教材內(nèi)容，校企合作共同開發(fā)教材，具體操作過程是兩種，一是'‘校企聯(lián)合方式”即企業(yè)工程師實地參與了教材的編寫，如《建筑工程計量與計價》教材中鋼筋的實例部分是由常州第一建筑有限公司工程
