李貴美平拋運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題：平拋運(yùn)動(dòng)學(xué)校：威寧縣第九中學(xué)姓名：李貴美教材分析:《平拋運(yùn)動(dòng)》是高一物理第一冊(cè)，第五章曲線運(yùn)動(dòng)一章的重點(diǎn)，是一種最基木、最重要的曲線運(yùn)動(dòng)，是“運(yùn)動(dòng)的合成與分解”知識(shí)的第一次運(yùn)用，是理解和掌握其他曲線運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。支撐知識(shí)點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)的定義；核心知識(shí)點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律；拓展知識(shí)點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用。重點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究過(guò)程難點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：(1)知道平拋運(yùn)動(dòng)的定義和條件；(2)掌握平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并能熟練應(yīng)用。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：(1)會(huì)應(yīng)用“運(yùn)動(dòng)的合成與分解”的方法分析平拋運(yùn)動(dòng)；(2)會(huì)應(yīng)用物理學(xué)中“化曲

2、為直，化繁為簡(jiǎn)”的思想解決問(wèn)題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)求知欲望；培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，積極參與，勇于探索的精神。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究，分組討論，科學(xué)歸納，課堂練習(xí)。教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、弧形槽、小球、紙片、平拋豎落儀、平拋運(yùn)動(dòng)水平分解演示儀、平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)器。教學(xué)過(guò)程:（教學(xué)流程圖如下）1?引入/演示［提問(wèn)\小球從弧形槽滑落；小球與紙片做平拋運(yùn)動(dòng)的對(duì)比實(shí)/驗(yàn).丿驗(yàn)證猜測(cè)2正確2?平拋運(yùn)動(dòng)3.豎直方向的分運(yùn)動(dòng)建立模型引出平拋運(yùn)動(dòng)的定義教師引導(dǎo)$小組合作、全班交流得出平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律4.水平方向的分運(yùn)動(dòng)教師引導(dǎo)$學(xué)生思考

3、、討論、舉例學(xué)生聯(lián)系實(shí)際:解決問(wèn)題教師講解5?平拋運(yùn)動(dòng)的抑徨得出平拋運(yùn)動(dòng)的條件及特點(diǎn)飛機(jī)投彈游戲）6?知識(shí)的應(yīng)用教師利用表格小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容測(cè)1：平拋運(yùn)動(dòng)!直方向的分運(yùn)動(dòng)驗(yàn)證猜測(cè)1正確結(jié)束動(dòng)畫平拋豎落儀實(shí)I模擬驗(yàn)測(cè)2：平拋運(yùn)動(dòng)平方向的分運(yùn)動(dòng)學(xué)生分組歲驗(yàn)探討/z動(dòng)畫平拋運(yùn)動(dòng)水平分''模擬解儀教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情境演示小球從弧形槽滑落做平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)并向?qū)W生提問(wèn)：1?小球離開(kāi)槽后的運(yùn)動(dòng)受到哪幾個(gè)力的作用？方向如何？2?小球離開(kāi)槽的瞬間有無(wú)初速度？方向如何？3?它們運(yùn)動(dòng)時(shí)的軌跡如何？根據(jù)老師提的問(wèn)題，學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，并回答老師的提問(wèn)。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，啟

4、動(dòng)學(xué)生思維，借助問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)。聯(lián)系實(shí)際教師讓同學(xué)們列舉生活中平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)例之后，教師進(jìn)行總結(jié)的同時(shí)展示滑雪，壘球，跨欄的圖片以及飛人柯受良的飛車特技，最后利用飛機(jī)投彈游戲，引起學(xué)生的思考。學(xué)生自己在知道了什么是平拋運(yùn)動(dòng)后，列舉岀生活中事例，并觀看老師展示的圖片及視頻，知道所學(xué)知識(shí)是可以用來(lái)解決生活中的實(shí)踐問(wèn)題的。在飛機(jī)投彈游戲中學(xué)生自己充當(dāng)飛行員，因想準(zhǔn)確從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于生活，應(yīng)用于實(shí)際。擊中目標(biāo)，學(xué)生開(kāi)始思考怎樣才能準(zhǔn)確擊中冃標(biāo)？是否有什么規(guī)律可循呢？實(shí)踐探索在利用飛機(jī)投彈的游戲創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問(wèn)題情境之后，及時(shí)帶領(lǐng)

5、同學(xué)復(fù)習(xí)“運(yùn)動(dòng)的合成與分解”的知識(shí)，并讓同學(xué)進(jìn)行猜想，教師引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)平拋豎落儀和平拋運(yùn)動(dòng)水平分解演示儀實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想，在學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論后，展示平拋運(yùn)動(dòng)的flash動(dòng)畫，讓同學(xué)加深對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的認(rèn)識(shí)。同學(xué)在復(fù)習(xí)了“運(yùn)操千曲而后動(dòng)的合成與分解”曉聲，觀千的知識(shí)后，對(duì)平拋劍而后識(shí)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行猜想，嘗器。讓學(xué)生試著分解，并在教從自身的活師的引導(dǎo)下通過(guò)平動(dòng)中學(xué)習(xí)到拋豎落儀和平拋運(yùn)知識(shí)，也讓動(dòng)水平演示儀來(lái)驗(yàn)學(xué)生懂得任證自己的猜想。等何猜想都要實(shí)驗(yàn)完畢后，知道經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)了平拋運(yùn)動(dòng)是水平驗(yàn)證。培養(yǎng)方向上的勻速直線學(xué)生大膽猜運(yùn)動(dòng)和豎直方向上想，小心求的自由落體運(yùn)動(dòng)的

6、證的科學(xué)探合運(yùn)動(dòng)。再觀看了索精神。教師展示的平拋運(yùn)動(dòng)flash動(dòng)畫更直觀地認(rèn)識(shí)了平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。利用平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)器，記錄下四平拋物體的運(yùn)動(dòng)軌跡，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以拋岀點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，沿初速度培養(yǎng)學(xué)生善于觀追運(yùn)動(dòng)軌跡進(jìn)行分析。根方向?yàn)閤軸的正方向，豎直向下為y軸正方向，畫出坐標(biāo)圖，進(jìn)行分析。察，認(rèn)真分析的科學(xué)態(tài)度，勤于動(dòng)腦思考的良好習(xí)慣和積極探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。五趁熱打鐵教師展示例題：現(xiàn)將一質(zhì)量為m的小球以v()=10^的初速度水平拋出,(&T0%)求：1、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，小球豎直位移y=5m,小球到達(dá)A點(diǎn)，利用坐標(biāo)標(biāo)出A點(diǎn)的位置。2、又經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，小球水平位

7、移x二20m,小球到達(dá)B點(diǎn)，標(biāo)出小球到達(dá)B點(diǎn)時(shí)發(fā)生的總位移與水平方向之間的夾角Q,并求出tana的表達(dá)式。學(xué)生掌握了平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律后，利用所學(xué)知識(shí)完成例題，檢驗(yàn)自己對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向、水平方向的分運(yùn)動(dòng)和平拋運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)的理解和應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識(shí)。f>V讓學(xué)生及時(shí)檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)的掌握情況。因習(xí)題難度不大，學(xué)生容易得出正確答案，既考查了學(xué)?！鰧?duì)知識(shí)的掌握，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立的信心。六順理成章帶領(lǐng)學(xué)生完成表格：學(xué)生以問(wèn)答的形式完成表格既完成了本堂課的小結(jié)，也利于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)；既讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也為復(fù)習(xí)提供便利。分類加速度速度位移軌跡分運(yùn)動(dòng)X方向Y方向合運(yùn)動(dòng)

8、大小與X方向夾角七必做:課后練習(xí)4、6、7完成必做作