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《電子專(zhuān)業(yè)課程改革方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、電子專(zhuān)業(yè)課程改革方案目錄序號(hào)課程名稱(chēng)負(fù)責(zé)人1電子技術(shù)基礎(chǔ)陳建平2電子實(shí)訓(xùn)基本功陳建平3儀器與儀表陳建平4焊接符敏5電工技能實(shí)訓(xùn)樊黎6ProtelDXP2004孫文武7電熱電動(dòng)器具原理與維修樊黎8電冰箱與空調(diào)器的維修陳祖運(yùn)9手機(jī)原理與維修孫文武第一章基本專(zhuān)業(yè)課程一、課程名稱(chēng)1、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》2、《電子實(shí)訓(xùn)基本功》3、《儀器與儀表》二、課程性質(zhì)《電子技術(shù)基礎(chǔ)》屬于電子基礎(chǔ)理論課程，是電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)電子專(zhuān)業(yè)其它課程必修的基礎(chǔ)課程?！峨娮訉?shí)訓(xùn)基本功》是一門(mén)培養(yǎng)電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生基本電子技能操作過(guò)程，屬于技能實(shí)訓(xùn)課程?！秲x器與儀表》是電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生利
2、用電子儀器、測(cè)試和維護(hù)電子設(shè)備的基本技能操作課程，屬于基本技能實(shí)訓(xùn)課程。三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)現(xiàn)狀《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程是電子專(zhuān)業(yè)一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《電工技術(shù)基礎(chǔ)》的基礎(chǔ)上所接觸到的第一門(mén)電子專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，它是學(xué)習(xí)電子專(zhuān)業(yè)其它課程的基礎(chǔ)。該課程分兩篇，第一篇模擬電路基礎(chǔ)，包括半導(dǎo)體器件、整流與濾波電路、放大電路及反饋、調(diào)諧放大器與正弦波振蕩器、直流放大電路與集成運(yùn)放、低頻功率放大電路、直流穩(wěn)壓電源、可控硅及其應(yīng)用。第二篇數(shù)字電路基礎(chǔ)，包括脈沖與數(shù)字電路基礎(chǔ)、邏輯門(mén)電路、數(shù)制與邏輯代數(shù)、組合邏輯電路、集成觸發(fā)器、時(shí)序邏輯電路、脈沖的產(chǎn)生和整形電路、
3、數(shù)模和模數(shù)轉(zhuǎn)換等?，F(xiàn)在，由于學(xué)生生源質(zhì)量下降，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)電子專(zhuān)業(yè)理論課相當(dāng)困難，普遍對(duì)《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程不感興趣，其學(xué)習(xí)的效果也較差?！峨娮訉?shí)訓(xùn)基本功》是電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生入校后，培養(yǎng)學(xué)生基本技能的一門(mén)技能實(shí)訓(xùn)課。該課程內(nèi)容包括電子元器件識(shí)別、電子元器件測(cè)量、焊接技術(shù)、識(shí)讀電路圖、電子整機(jī)裝配、調(diào)試與維修。該課程分二期上完，分別為一年級(jí)二學(xué)期與二年級(jí)一學(xué)期開(kāi)設(shè)本課程。現(xiàn)在我校，本課程的落實(shí)較好，采用項(xiàng)目法教學(xué)，學(xué)生上課目的也較明確，學(xué)生動(dòng)手積極性較高。特別是一年級(jí)學(xué)生，由于初步接觸電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試，興致很高，教學(xué)效果也好。但二年級(jí)學(xué)
4、生，由于受電子專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及學(xué)習(xí)風(fēng)氣的影響，興趣下降。出現(xiàn)了部分學(xué)生不想動(dòng)手、不愿動(dòng)手、甚至討厭動(dòng)手的現(xiàn)象?！秲x器與儀表》也是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生基本專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)課。針對(duì)我校電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位要求，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，以自編教材為主，講述指針式萬(wàn)用表、數(shù)字萬(wàn)用表、示波器、電子電壓表、直流電源、掃頻儀、晶體管特性圖示儀及信號(hào)發(fā)生器的使用與維護(hù)?，F(xiàn)在，我校由于條件限制，部分儀器只有一臺(tái)，有的儀器沒(méi)有。另外由于部分儀器只能講述基本操作方法，不能實(shí)際測(cè)量，以致學(xué)生興趣不濃,知識(shí)掌握不牢，甚至出現(xiàn)不愿動(dòng)手操作的現(xiàn)象。四、改革的主要方式與改革的具體內(nèi)容為了
5、改變這三門(mén)課程的現(xiàn)狀，現(xiàn)擬對(duì)這三門(mén)課程進(jìn)行改革。1、教材改革現(xiàn)在我校的上述三門(mén)課程是分別開(kāi)設(shè)的，并由三位教師來(lái)上，實(shí)際上，將這三門(mén)內(nèi)容原本互相關(guān)聯(lián)的課程，由三位老師完成，在實(shí)際教學(xué)中是不能做到有機(jī)銜接的，有時(shí)出現(xiàn)重復(fù)教學(xué)的問(wèn)題。如在上《電子實(shí)訓(xùn)基本功》時(shí)，時(shí)常要講述《電子技術(shù)基礎(chǔ)》和《儀器與儀表》課程內(nèi)容。再如：《電子實(shí)訓(xùn)基本功》中，在講述電路原理時(shí)，往往需要補(bǔ)充《電子技術(shù)基礎(chǔ)》中的知識(shí)，學(xué)生才能聽(tīng)懂；在講述元器件的檢測(cè)與電路測(cè)試時(shí)，往往還需補(bǔ)充《儀器與儀表》中有關(guān)儀器的使用方法。為了解決重復(fù)教學(xué)的問(wèn)題，并使教學(xué)內(nèi)容緊密銜接，針對(duì)我校學(xué)
6、生實(shí)際情況與就業(yè)所需專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求，現(xiàn)將三門(mén)課程進(jìn)行整合，由我校電子專(zhuān)業(yè)教研室自編校本教材。2、上課形式與教學(xué)方法改革為了充分體現(xiàn)培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才的教育教學(xué)思想，強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練，打破教室上課的形式，將該課程全部教學(xué)都放在實(shí)訓(xùn)室上,把整書(shū)內(nèi)容分為五個(gè)操作項(xiàng)目，進(jìn)行分項(xiàng)教學(xué)指導(dǎo)。對(duì)每個(gè)項(xiàng)目所包含的《電子技術(shù)基礎(chǔ)》中的一個(gè)或多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都能用到一種或多種儀器（或儀表）。用這種方式既解決了《儀器與儀表》課程實(shí)踐的問(wèn)題，也推動(dòng)了理論學(xué)習(xí)，從實(shí)踐到理論，又由理論到實(shí)踐，這必定能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的積極性，能更
7、好地培養(yǎng)學(xué)生思維能力、動(dòng)手操作能力和深入探究的能力。五、改革的實(shí)施安排由于此次課程改革，力度大，牽涉多門(mén)課程和多位任課教師，實(shí)施過(guò)程分四步：第一步，教材編寫(xiě)。該方案通過(guò)學(xué)校督導(dǎo)室與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核通過(guò)后，由電子教研室組織人員編寫(xiě)教材，學(xué)校應(yīng)該給予必要的支持。（計(jì)劃在2010年上半年出校本教材或講義。）第二步，教師培訓(xùn)。現(xiàn)在電子專(zhuān)業(yè)教師，有些常年只上基礎(chǔ)課程,很少實(shí)訓(xùn)。為能勝任改革后課程教學(xué)，對(duì)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行必要的知識(shí)培訓(xùn)。第三步，硬件設(shè)施的完善。在教學(xué)過(guò)程中，采用電腦、投影示范與學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合的方法，可以提高實(shí)訓(xùn)效率。學(xué)校在現(xiàn)有設(shè)施的基礎(chǔ)
8、上增添投影設(shè)備、專(zhuān)用電腦與音響，以及教師示范工作臺(tái)。第四步，上課用實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目材料的準(zhǔn)備。在每期開(kāi)學(xué)前，將上課實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目材料準(zhǔn)備齊備，不要出現(xiàn)上課無(wú)操作器材現(xiàn)象。六、課程考試安排本課程考試采用實(shí)訓(xùn)考核與理論考試相
