修改后的教學(xué)設(shè)計

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1、稅收的含義及特征妥興花大通第四完全中學(xué)一、概述·這是高一思想政治第二冊第五課第二節(jié)第一框題的內(nèi)容主要學(xué)習稅收的基本含義及特征，學(xué)會辯證的、全面的觀點認識問題，理論聯(lián)系實際說明問題。引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)濟生活中常見的違反稅法的行為。一課時(40分)二、教學(xué)目標分析（1）知識與技能：了解稅收的基本含義，理解稅收的基本特征以及稅收基本特征之間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得如何區(qū)分偷稅、欠稅、騙稅、抗稅等違法行為。并在分析過程中培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力、自我探究能力和比較分析能力。（2）過程與方法：在“自主學(xué)習——合作探究”的學(xué)習過程

2、中，注重加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在這一過程中逐步學(xué)會看書，學(xué)會提出問題、解決問題，體驗學(xué)習的快樂，提高學(xué)習的效率，深刻理解稅收知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。（3）情感、態(tài)度、價值觀：通過教學(xué)情境的設(shè)立，增加師生情感交流，養(yǎng)成追求真理、熱愛真理的思想感情。通過對違反稅法案例的分析，使學(xué)生懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)，自覺納稅是愛國行為，偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為，增強依法誠信納稅的意識，進一步培養(yǎng)學(xué)生為我國全面建設(shè)小康社會作出自己應(yīng)有貢獻的社會責任感。三、學(xué)習者特征分析學(xué)生在前幾單元的學(xué)習中，對經(jīng)濟學(xué)

3、常識有了一定的了解，但農(nóng)村的孩子對“稅”的任何不是很深刻,所以需要全面分析.尤其對相關(guān),相近的概念要演繹分析,明確它們的異同.特別是學(xué)生提煉中心,正確表達觀點的能力有所欠缺,常見。所以需要幻燈顯示,以便順利完成課時任務(wù).四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（一）謎語竟猜,創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課(二)講授演示,明確稅收的含義(三)閱讀討論,幻燈演繹分析明確稅收的基本特征(四)演示事例,討論分析,記違反稅法的基本形式.五、教學(xué)資源與工具設(shè)計幻燈片搜集具體事例六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)性趣導(dǎo)入新課：廬山真面目（競猜游戲）教

4、師提問：它是什么？（在幻燈片上依次出示提示信息）1、它起源于我國夏朝，它的雛形叫做“貢”。2、公元前549年，魯國最早實行了它。3、馬克思稱它是喂養(yǎng)政府的奶娘。44、1993年1月1日，我國實行了有關(guān)它的法律。5、它占國家財政收入的90%以上。學(xué)生：回憶舊有的知識或在教材中查找相關(guān)內(nèi)容，了解到上述內(nèi)容都與稅收有關(guān)。展示：稅及稅這個字的組成并講解。（二）解讀課文，提煉信息教師提問：1．稅收的含義、主體、內(nèi)容、目的、依據(jù)、手段、和地位分別是什么？2．從以上顯示的信息你能概括稅收的特征嗎？3．強制性、無償性和固

5、定性之間是什么關(guān)系？請根據(jù)你的理解畫出三者的關(guān)系圖。學(xué)生討論：分組討論，請代表發(fā)言，畫出三者之間的關(guān)系圖。明確結(jié)論：（在幻燈片上依次出示信息）（三)內(nèi)容延伸，深化認識教師承轉(zhuǎn)：在競猜游戲中我們提到了1993年1月1日我國實行了關(guān)于稅收的法律，即《中華人民共和國稅收征收管理法》。這部法律規(guī)定了稅務(wù)機關(guān)有怎樣的權(quán)力，納稅人有什么義務(wù)，他的哪些行為要受到法律的制裁。學(xué)生活動：研讀教材的相關(guān)內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞，理解并分辨偷稅、欠稅、騙稅和抗稅的內(nèi)容，填寫表格。教師演示幻燈：（違反稅法的行為及處罰）內(nèi)容延伸：用小組對抗

6、賽的形式，幫助學(xué)生加深對偷稅、欠稅、騙稅和抗稅的認識，增強自覺納稅的意識。學(xué)生：參加對抗賽，進一步了解違反稅法的行為，以及相關(guān)處罰，（重點區(qū)分騙稅和偷稅）增強自覺納稅的意識。（演示幻燈，看問題，想答案）繼續(xù)提問：請同學(xué)們梳理所學(xué)內(nèi)容，然后想一想，納稅人偷稅、欠稅、騙稅、抗稅要受到法律制裁，這與稅收的特征有什么聯(lián)系？學(xué)生討論發(fā)言教師：（出示幻燈表格）請同學(xué)們用√、ⅹ填寫表格，比較出稅收和罰沒的區(qū)別。學(xué)生：思考并填寫（四）自我歸納，強化理解教師提問：談自己上課的感受，對哪一點印象最深。作業(yè)：看圖標思題板書設(shè)計

7、：稅收的基本特征違反稅法的行為強制性主體目的偷稅違反稅法無償性稅收的基本含義手段欠稅依據(jù)騙稅固定性特點抗稅地位4教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計開始教　學(xué)　過　程　結(jié)　構(gòu)　流　程　圖課件123竟口述謎語講解稅的字面意義課件4講解課件67學(xué)生分組討論稅收的基本特征稅收的含義課件5看書討論課件9違反"手銬"的展示課件8展示它們之間的關(guān)系學(xué)習違反稅法的四種表現(xiàn)填表看書課件101112講解明確問題課件12看材料深入理解課件1018-交流評議24作業(yè)布置課件23課件19_22討論總結(jié)教師進行邏輯判斷學(xué)生的活動媒體的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容和

8、教師的活動4七、教學(xué)評價設(shè)計通過課堂的發(fā)言，討論的積極性，對內(nèi)容的概括性，及分析，判斷的能力和課外的搜集資料。作業(yè)的表現(xiàn)給學(xué)生50%評價。還包括課堂測驗。八、幫助和總結(jié)通過課件和課文的講解使學(xué)生理解并識記本課的主要內(nèi)容，通過討論與合作交流使學(xué)生深入認識，明確問題。同時作業(yè)的設(shè)計利于引導(dǎo)學(xué)生查找資料，擴充信息，延伸內(nèi)容。4