淺談思想政治教育工作中的家長(zhǎng)參與

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1、淺談思想政治教育工作中的家長(zhǎng)參與淺談思想政治教育工作中的家長(zhǎng)參與一、“家長(zhǎng)參與”概念的提出“家長(zhǎng)參與”是指家長(zhǎng)參與或協(xié)助子女的學(xué)習(xí)、教育。隨著西方國(guó)家民主政治的發(fā)展和國(guó)民參與意識(shí)的提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)要求加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系與合作，通過(guò)參與學(xué)校的教學(xué)和管理來(lái)促進(jìn)子女的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。早在1897年，美國(guó)就成立了歷史久遠(yuǎn)J1規(guī)模最大的家長(zhǎng)教師聯(lián)合組織一一“全國(guó)家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì)”。［1］而英國(guó)在1944年的教育法案中已經(jīng)為學(xué)校提供了建立包括家長(zhǎng)代表的管理委員會(huì)的基本指引。如今，西方國(guó)家已經(jīng)對(duì)家長(zhǎng)參與教育進(jìn)行了大量的理論研究和實(shí)踐活動(dòng)，家長(zhǎng)參與學(xué)校教育已經(jīng)成為許多國(guó)家教育改革與發(fā)展的重耍

2、方面。國(guó)內(nèi)教育界關(guān)注“家長(zhǎng)參與教育”這一現(xiàn)象始于20世紀(jì)80年代，在90年代中后期開展廣泛的討論。國(guó)內(nèi)關(guān)于家長(zhǎng)參與的研究多集中于家長(zhǎng)參與學(xué)校教學(xué)方面，對(duì)學(xué)校思想政治教育過(guò)程中的家長(zhǎng)參與研究較少。家長(zhǎng)參與教育口」以分為家長(zhǎng)參與家庭教育和家長(zhǎng)參與學(xué)校教育兩種類型。家長(zhǎng)參與家庭教育，是指家長(zhǎng)與子女之間就學(xué)校及學(xué)習(xí)問(wèn)題的交流和互動(dòng)，包括家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)直接進(jìn)行的資源投資。而家長(zhǎng)參與學(xué)校教育，是指家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校相互配合，共同參與對(duì)子女教育的一切活動(dòng)。本文中的家長(zhǎng)參與主耍指家長(zhǎng)參與學(xué)校教育。二、家長(zhǎng)參與思想政治教育工作的重要性以往，家長(zhǎng)一直未被視為是子女在學(xué)校受教育過(guò)程的有效

3、支持者O家長(zhǎng)參與學(xué)校教育是經(jīng)過(guò)不斷地發(fā)展才到了今日較受重視的程度。如今越來(lái)越多的教育家認(rèn)為學(xué)校教育中，廣泛的家長(zhǎng)參與是必要的。而在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)參與，同樣十分重耍。作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要方面，家長(zhǎng)參與不僅是思想政治教育社會(huì)化的客觀要求，是思想政治教育社會(huì)合力不斷增強(qiáng)的體現(xiàn)，而IL是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要，更是家長(zhǎng)行使教育權(quán)利和承擔(dān)教育責(zé)任的體現(xiàn)。思想政治教育社會(huì)化是人的社會(huì)化的客觀需要，是我國(guó)學(xué)校教育和社會(huì)互動(dòng)R益頻繁和深化的必然產(chǎn)物，是全社會(huì)更加重視思想政治教育、努力增強(qiáng)思想政治教育社會(huì)合力的必然結(jié)果。［2］思想政治教育社會(huì)化

4、其中一個(gè)重要的方面是思想政治教育主體的社會(huì)化。學(xué)校進(jìn)行思想政治教育的力量是單薄的、有限的，而家庭教育對(duì)學(xué)生的思想觀念、性格發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣等方面有著深遠(yuǎn)的影響。家長(zhǎng)作為家庭教育的主要實(shí)施者，是思想政治教育主體的重要組成部分。充分發(fā)揮家長(zhǎng)作為思想政治教育主體的重要作用，在思想政治教育工作中加強(qiáng)家長(zhǎng)參與，把學(xué)校教育力量和家長(zhǎng)教育力量有機(jī)結(jié)合起來(lái),有利于提高思想政治教育主體社會(huì)合作程度,形成學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方面的互動(dòng)，營(yíng)造家校合作的教育氛圍，形成關(guān)心支持思想政治教育的合力，構(gòu)建“大徳育”格局，實(shí)現(xiàn)全員育人、全方位育人和全過(guò)程育人。家長(zhǎng)參與思想政治教育工作，是開展思想政

5、治教育工作的現(xiàn)實(shí)需要。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，首先必須對(duì)被教育對(duì)象有較為全面和深入的了解，才能更具針對(duì)性、更為深入地開展工作。相對(duì)而言，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在家表現(xiàn)以及入學(xué)以前的學(xué)習(xí)興趣、生活特點(diǎn)、思想狀況等情況比學(xué)校了解得更全面和具體。在思想政治教育T作中加強(qiáng)家長(zhǎng)參與，有利于幫助思想政治教育工作者更為全面、深入地了解學(xué)生,為思想政治教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使其在開展工作的過(guò)程中能夠結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)與需求，更具針對(duì)性、更高質(zhì)量地開展工作。在思想政治教育過(guò)程中邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的活動(dòng)，增加家長(zhǎng)表達(dá)意見(jiàn)與對(duì)話的機(jī)會(huì)，將家長(zhǎng)的意見(jiàn)適度納入到思想政治教育決策Z中，能夠使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)校思想政

6、治教育T作的開展情況，促進(jìn)學(xué)校與家庭彼此的了解，從而降低家長(zhǎng)的誤解與阻力，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解和滿意度，使家長(zhǎng)能更好地配合學(xué)校工作，增加思想政治教育工作的有效性。家長(zhǎng)參與思想政治教育工作，是家長(zhǎng)行使教育權(quán)利和承擔(dān)教育責(zé)任的體現(xiàn)。家長(zhǎng)的教育權(quán)，不僅指家長(zhǎng)在家庭中享有的對(duì)了女的教育權(quán)，還包括家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育所享有的權(quán)利。家長(zhǎng)教育權(quán)主要有三種:一是知情權(quán)，即了解學(xué)校有關(guān)信息的權(quán)利。這是家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的基礎(chǔ)性權(quán)利，是確保家長(zhǎng)與學(xué)校、公共教育運(yùn)行必不可少的權(quán)利；二是提案、發(fā)言權(quán)，即家長(zhǎng)有權(quán)利要求學(xué)校就某項(xiàng)決定、措施做出說(shuō)明，且家長(zhǎng)有權(quán)對(duì)該措施提出意見(jiàn)和建議；三是共同決定權(quán)，指父母與

7、學(xué)校處于同權(quán)的立場(chǎng)上，保障其共同參與、決定的權(quán)利。［3］家長(zhǎng)參與思想政治教育既是一種權(quán)利，同時(shí)也是一種責(zé)任。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生思想人牛觀、價(jià)值觀、世界觀的形成具有重要的影響，當(dāng)家長(zhǎng)有意規(guī)避對(duì)學(xué)牛:的思想教育責(zé)任吋，學(xué)半在學(xué)校接受的人&觀、價(jià)值觀、世界觀難以內(nèi)化到行為之中，可能對(duì)學(xué)牛今后的思想政治觀念造成不利的影響。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，家長(zhǎng)也要擔(dān)負(fù)部分責(zé)任。目前在思想政治教育中，一方面家長(zhǎng)參與多數(shù)是偶發(fā)性的。通常在學(xué)*出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)才會(huì)介入，學(xué)校與家長(zhǎng)之間的合作較多針對(duì)學(xué)生的突發(fā)事件。另一方面，學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系更多是單向支配