認(rèn)識平面圖形

認(rèn)識平面圖形

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頁數(shù):16頁

時間:2019-05-06

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資源描述:

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1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人教版)小學(xué)數(shù)學(xué)(一年級上冊)《認(rèn)識平面圖形》認(rèn)識平面圖形(請用XP演示)一、教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識平面圖形(P34——35)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓(能說出名稱、能正確地分辨、直觀感知其特征)。2、讓學(xué)生在動手操作等學(xué)習(xí)活動中,體驗“面在體上”。3、讓學(xué)生在具體的情境中思考、想象再創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和審美能力,讓學(xué)生在活動中體驗成功和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。三、學(xué)習(xí)重難點:感知長方形、正方形、三角形和圓的特征,能根據(jù)它們的特征,從具體的情境中辨別出這四種圖

2、形。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:課件、每個學(xué)生各種圖形一套五、學(xué)習(xí)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課師:小朋友們,你們喜歡看變魔術(shù)嗎?下面請大家欣賞一個魔術(shù),請看“變”“變”“變”(由長方形、正方形、三角形和圓這四種圖形變成了房子、機(jī)器人、小雞等等)師:誰已經(jīng)認(rèn)識它們了?請介紹一下。這節(jié)課我們就來認(rèn)識這些有趣的圖形(揭示課題)(二)動手操作,探索新知1、感知“面在體上”(1)師:這些圖形想和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想玩嗎?這些圖形其實都藏在我們的周圍,請你們把她們都找出來。(2)學(xué)生找。(3)師:誰來說說,你在什么物體上找到了什么圖形?(4)學(xué)生匯

3、報。(邊匯報邊用課件演示)(5)師小結(jié):剛才小朋友們通過尋找,發(fā)現(xiàn)了這些圖形的家都安在立體圖形上,你們能想辦法把它們從立體圖形上搬下來,單獨(dú)留在紙上嗎?2、合作學(xué)習(xí),探索創(chuàng)造(1)啟發(fā)創(chuàng)造師:請各小組比一比,哪一組想出的辦法多?小組討論匯報交流(畫、剪、摁……)動手操作(做好的同學(xué)在小組中交流,你用什么方法做出了什么圖形?)全班交流:說一說你們組用了什么方法?做出了什么圖形?)其他小組有沒有不同的方法或成果?(2)分類師:請大家以小組為單位把這些圖形按形狀分類(按有沒有角分,角的多少分,邊的特征分等,教師都進(jìn)行肯定)師:小朋友們的

4、方法都行,多數(shù)同學(xué)都是這樣分的(四類),誰能具體說說這些圖形的名稱?(課件演示)師小結(jié):剛才小朋友們通過仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)這些平面圖形的家都安在立體圖形上,還通過小組合作,把這些圖形從立體圖形上搬出來,還分類認(rèn)識了它們,可真能干!下面咱們一起來做游戲!三、鞏固深化,質(zhì)疑拓展1、游戲一(師說出名面圖形,學(xué)生按要求舉起圖形)2、游戲二(摸圖形,同桌合作,一個同學(xué)提要求,另一個同學(xué)摸,一直摸到對了為止)3、游戲三(找一找,在我們的教室里哪些物體的面是今天認(rèn)識的圖形?可以離開座位去找,聽到命令回座位,然后匯報交流。4、變式訓(xùn)練——拆開機(jī)器人師

5、:機(jī)器人是為人類服務(wù)的,它能去搬東西,尋找寶藏,還能給人治病……,現(xiàn)在我們要把一個舊的機(jī)器人拆開后組裝成一個新的機(jī)器人,請你將拆下的零件(各種圖形)按要求放到不同的箱子里,你能行嗎?(先引導(dǎo)學(xué)生觀察,然后猜各種圖形的數(shù)量,最后課件演示拆的過程)四、全課總結(jié)師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你認(rèn)為這節(jié)課最有趣的是什么?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了長方形、正方形、三角形和圓,并且知道了這些圖形在我們認(rèn)識的物體上可以找到。小朋友們都要做生活的有心人,去找一找你身邊這些有趣的圖形!有趣的圖形正方形長方形圓三角形正方形:三角形:圓:長方形

6、:

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