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1、1、竊讀記教材簡析:課文以“竊讀”為線索,以放學后急匆匆地趕到書店,到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入,細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味,表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。作者善于通過自語式的獨白描繪心境,表達自己的感情,如,“??!它在這里,原來不在昨天的地方了”,來表達終于發(fā)現(xiàn)書并沒有賣出去,又可以接著讀的驚喜;“就像在屋檐下躲雨,你總不好意思趕我走吧”,利用“下雨天,留客天”這種理所當然的借口,自我安慰,在書店里開心地讀下去,有幾分童稚,還有幾分詭譫。在“竊讀”這種氛圍中,一方面享受閱讀的快樂,一方面還要時
2、刻關(guān)注周圍的環(huán)境,非常形象生動地表現(xiàn)了“我”的心情變化,使人如歷其境。教學目標:1.認識7個生字,會寫14個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。2.有感情地朗讀課文。抓住主要內(nèi)容,體會竊讀的復雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛,對求知的渴望,受到感染。3.學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法,體會作者用詞的準確生動。教學重點:有感情地朗讀課文。抓住主要內(nèi)容,體會竊讀的復雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛,對求知的渴望,受到感染。教學難點:學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的
3、方法,體會作者用詞的準確生動。教師準備:⒈教師準備:將導學案內(nèi)容印發(fā)給學生⒉學生準備:搜集讀書故事。課時安排:2課時導學案?我會讀會寫1、自由朗讀課文,注意讀準字音讀通句子,不認識的字可以查查字典,帶拼音的詞語要多讀幾遍。2、正確讀出下面詞語,給帶點的字注音,同時在練習本上默寫,爭取默寫上來。5汲取?竊讀???炒鍋??憂愁??踮腳?哎喲?饑餓?恐懼?腋下貪婪?屋檐?皺眉?碗筷?酸甜?撐起?書柜?鼓勵?饑腸轆轆我會想會問我想說說對《竊讀記》的作者林海音的了解。我能用自己的話說說課文寫了一件什么事。這篇課文通俗易懂,我能說出很多自己讀懂的地方。在自學過程中,有哪些不理
4、解的詞語或讀不懂的句子,我要寫出來。教學過程:?第一課時一、資料鏈接1、同學們課前已經(jīng)預習過課文了,對于《竊讀記》的作者林海音,有哪些了解呢?學生自由交流。2、老師給予補充:大屏幕出示作者簡介。3、師小結(jié):就是這樣一位作家,她小時候的讀書經(jīng)歷是怎樣的呢?二、檢查預習1、出示詞語。同桌互讀---抽讀----齊讀。2、默寫詞語。學生同桌討論后,集體交流。師小結(jié):看來同學們生字預習的不錯,課文的主要寫了些什么呢?我們來交流一下。學生自由發(fā)言,師總結(jié)自然過渡。三、探究賞析1、在自學過程中,有哪些不理解的詞語或讀不懂的句子,提出來,大家一起讀,一起交流。A、在書店讀書,有哪
5、些不便之處?生交流句子,指導朗讀。B、上述一切不便之處,皆源于什么?“如果口袋里有錢該多好?!睅熞龑В喝欢髡邲]有錢,但是她還特別想讀書,你能用一個四字詞形容作者嗎?所以便有了竊讀記。2、這是一種怎樣的竊讀呢?請大家根據(jù)課文內(nèi)容說說“竊讀”的意思。學生可能交流的內(nèi)容:5A、貪婪的竊讀。B、懼怕地竊讀。C、快樂地竊讀。D、艱難地竊讀。E、擔憂地竊讀。F、忘我地竊讀。分別從課文中的哪些語句能看得出來?師小結(jié):大家對課文內(nèi)容了解得相當細致、深入,這就叫多角度地從各個側(cè)面來理解課文內(nèi)容。我們在品讀課文時,我們會隨著這個藏身于大人中間,匆忙而貪婪地閱讀著小女孩,經(jīng)歷擔憂、恐
6、慌和懼怕的痛苦,體驗驚喜快樂與滿足的幸福。正是“竊讀的百般滋味”。3、此時此刻,我們無法親身體會到竊讀的滋味,但是,如果一篇文章寫得好,就能讓我們能和作者的感情一起跳動。再去仔細讀讀課文吧,這種竊讀的滋味---我很快樂,也很懼怕。把描寫作者動作和心理活動的語句畫下來,多讀一讀,體會一下:A、復雜的心理活動需要用心體會。朗讀句子自讀---范讀-----再自讀----抽讀。B、注意作者細致的動作描寫。出示句子。指導朗讀。4、聯(lián)系生活實踐說說“你們是吃飯長大的,也是讀書長大的?!边@句話理解?!俺燥堥L大”指身體的物質(zhì)需要,“讀書長大”指精神的成長。糧食哺育的是身體。而書籍
7、哺育的是靈魂,一個只有知識與智慧不斷增長的人,才是一個真正健康成長起來的人。四、拓展遷移1、體會竊讀的意義師引導:魯迅筆下的孔已已說“竊書算不算偷?!蔽覀円瞾碛懻撘幌赂`書算偷嗎?從課文中找出依據(jù)。師總結(jié)。2、談讀書經(jīng)歷把自己的讀書經(jīng)歷與作者的讀書經(jīng)歷進行比較,說出自己內(nèi)心真實的感受。3、設(shè)想如果沒有了書,世界將會怎樣?4、搜集名人讀書故事,并做好記錄。五、板書設(shè)計:第二課時5?一、復習舊課,導入新課1.導入:上節(jié)課我們了解了“我”是怎樣“竊讀”的,請同學們把印象深刻的句子再讀一讀.2.學生自由讀文.3.這節(jié)課我們要探究是什么原因鼓勵“我”竊讀.二、合作探究,深入研
8、讀1.合作