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《教與學雙向評價在大專護生臨床實習管理中的應用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、教與學雙向評價在大專護生臨床實習管理中的應用【摘要】目的：探討大專護生在臨床實習中的帶教管理方法和效果。方法：采用“評教評學”雙向評價法，即護生在輪轉(zhuǎn)科室實習結(jié)束后，發(fā)放自制評價表由護生對教師，教師對護生進行教與學的評價。結(jié)果：護生所在科室的教學管理、帶教個人及教學質(zhì)量和護生實習情況均處于優(yōu)良水平，教學互長。結(jié)論：評教評學方法有利于調(diào)動師生雙方的主觀能動性，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，達到指導教學改革、提高臨床護理教學質(zhì)量的目的，同時也是教師與護生愿意接受的實習帶教方法?！娟P(guān)鍵詞】護理；臨床實習；臨床帶教；評價 臨床實習是學校教育的深化和延續(xù)，是理論和實
2、踐相結(jié)合的重要階段，是將護理知識轉(zhuǎn)化為各種能力的關(guān)鍵時期［1］，與將來能否迅速獨立工作，做一名合格的護士有顯著的相關(guān)作用。隨著現(xiàn)代護理模式的改變，對大專護生的臨床帶教工作賦予了新的內(nèi)容。但是，受帶教老師的傳統(tǒng)觀念、知識水平、護生本身特點的制約，臨床大專護生帶教中仍然存在著很多缺陷。1年來護理部針對大專護生的帶教管理工作所存在的問題采用了評教評學的管理方法，在提高大專護理教學質(zhì)量方面取得了較好的效果。6 ?。睂ο蠛头椒ā ?.1對象我校三年制專科護理學專業(yè)2003級學生84人，其中女生74名，男生10名，年齡20歲~23歲，全部為普通高校招生入校學生；同步
3、調(diào)查學生實習所在科室?guī)Ы汤蠋煿?7名，全部為專科或?qū)？埔陨蠈W歷，中級或中級以上職稱?！ ?.2方法護理部根據(jù)教與學原理、相關(guān)文獻和教學實習大綱及臨床帶教中存在的問題，自行設計評價表，在護生輪轉(zhuǎn)實習科室結(jié)束后進行調(diào)查，向護生發(fā)放《帶教管理評價表》，對實習科室及帶教老師進行客觀評價，同時，帶教老師對護生進行出科考試考核，并填寫《護生實習情況評價表》，評價標準分為優(yōu)(90分~100分)、良(80分~89分)、中(70分~79分)、差(69分以下)4個等級，采用無記名形式，由調(diào)查人員直接將表發(fā)給調(diào)查對象，再由護理部統(tǒng)一閱卷并作出評價，填寫不完整為廢卷。 2結(jié)果
4、 本學年發(fā)放《大專護生實習情況評價表》共756份，收回746份，均為有效卷，結(jié)果見表1。發(fā)放《帶教管理評價表》423份，回收420份，均為有效卷，結(jié)果見表2。6 表1護生實習情況評價表（略） 表2臨床教學質(zhì)量評價（略） 3討論 3.1由表1可以看出護生在健康教育、溝通能力、技術(shù)操作規(guī)范、護理文件書寫能力方面尚有所欠缺，所以護理部對參加臨床實習的同學除去進行崗前教育外，帶教老師還必須嚴格按照操作規(guī)程標準管理、指導護生。同時，注意提高護生與患者的溝通能力和技巧，在帶教過程中要加強護生語言表達能力和溝通能力的培養(yǎng)，要鍛煉護生的自信，熟練掌握疾病的健康
5、指導常識及一般的康復指導知識，以取得患者的信任和合作，從而增加實際動手的機會，提高操作技能［2］。對護生進行的護理文件書寫，帶教老師要做好示范，做好書寫前的指導練習，把關(guān)合格后再正式書寫?！ ?.2由表2可以看出護士長對學生管理效果及安排周講課方面做得較差。護士長不應該把對護生的管理全部放權(quán)給帶教老師，更應該宏觀調(diào)控，統(tǒng)一管理，結(jié)合臨床實踐，讓理論知識與臨床實踐有機結(jié)合，帶教老師一定要“放手不放眼”6，初期老師示教、講解應多一些；后期則應以護生活動為主，老師提問、查對及指導的比重也相應增加，而示教、講解的比重應減少。所以，老師對學生的帶教方法不能一成不變
6、，要根據(jù)大專護生的特點做到因材施教?！ ?.3高素質(zhì)的帶教隊伍是提高教學質(zhì)量的前提以往醫(yī)院對教學效果的評價，僅通過老師對護生的考核來完成，而忽視了對帶教的評價。教師的教學行為在保證教學效果、實現(xiàn)培養(yǎng)實用型護理人才方面起到了舉足輕重的作用［3］。帶教老師的任務就是幫助護理學生認識本科專業(yè)特點，在實踐中培養(yǎng)護生的專業(yè)能力，同時要將職業(yè)道德和素質(zhì)教育貫穿始終，通過評教評學，對評價好的帶教老師予以表彰，對評價差的帶教老師取消帶教資格，迫使帶教老師根據(jù)實習計劃對學生認真帶教、嚴格管理，做到思想上有人抓、業(yè)務上有人教、生活上有人管。與此相適應，要求帶教老師有較強的教
7、學意識和扎實的理論知識，不斷接受新事物，善于應用理論知識進行教學，操作準確、規(guī)范、嚴謹，同時應具備良好的人際交往能力?！ ?.4嚴格管理是完成教學任務的保證護理部加大帶教管理力度，作好護生的崗前教育指導，特別是護士素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德教育，端正護生的學習態(tài)度、服務意識，同時加強法規(guī)教育，嚴明組織紀律。制定完善的實習計劃，包括科室輪轉(zhuǎn)計劃、統(tǒng)一授課計劃、外出請假制度、作息時間制度、合理安排時間等；護生入科后由專業(yè)素質(zhì)好、理論水平高、教育能力強的老師帶教，“放手不放眼”6；護生出科平日成績占20％，考核成績占80％，最后全面測評后寫出鑒定結(jié)果。同時，護理部定期
8、召開護士長及帶教組長會議，定期對各臨床科室的帶教質(zhì)量進行檢查和評價，分別召開帶教
