張曉雪《畫雞蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《畫雞蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)?永吉縣口前鎮(zhèn)第一小學(xué)校張曉雪教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課會認(rèn)的字12個(gè)，會寫字8個(gè)。?2.有感情地朗讀課文，在讀中感悟做任何事情都要認(rèn)真，認(rèn)識到學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)首先要打好基礎(chǔ)，從基本技能做起。?3.培養(yǎng)學(xué)生合作、自主探究的意識，以及傾聽習(xí)慣和口語表達(dá)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生能有感情地朗讀課文，理解“從不同的角度看”。教學(xué)過程：?一、談話導(dǎo)入?師：（出示雞蛋）問：這是什么？請你在紙上快速畫下它好嗎？雞蛋畫好了，你覺得雞蛋好畫嗎？四百多年前，意大利有一個(gè)著名的畫家叫達(dá)?芬奇。他小的時(shí)候?qū)W習(xí)畫畫，他的老師天天讓他畫雞蛋。雞蛋那么好畫，那他的老師為什么還天天讓他畫雞蛋

2、呢？現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)《畫雞蛋》這個(gè)故事去看看吧?。ò鍟n題）大家一齊讀一遍。二、初讀課文1.現(xiàn)在大家把書翻到37頁，聽老師讀讀這個(gè)故事，要聽準(zhǔn)字音哦！2.故事好聽嗎？你想讀一讀嗎？那就請大家自己大聲地讀一讀這篇課文。注意盡量把課文讀流利，做到不加字、減字。(生自由讀課文)。3.課文讀完了，有些同學(xué)讀的很快，因?yàn)檎n文中的字他幾乎都認(rèn)識，有些同學(xué)讀的稍稍慢一些，因?yàn)檎n文中的字他還有一些不太熟悉，接下來就讓我們一同邊學(xué)課文邊認(rèn)認(rèn)這些生字吧！三、隨文識字1.學(xué)習(xí)第1自然段這篇課文一共有幾個(gè)自然段呀？（這篇課文一共有5個(gè)自然段）大家先來讀一讀第一自然段，看看第1自然段向我們介紹

3、了什么呢？（第一自然段介紹了《蒙娜·麗莎》這幅畫。）（1）這里面有一個(gè)量詞，是什么呀？（幅）學(xué)習(xí)“幅”，這個(gè)字讀什么呀？這個(gè)字怎樣來記呢？給他組個(gè)詞吧?。ㄒ环嫞l幅）這個(gè)“幅”字是一個(gè)量詞，還記得我們前幾天記量詞的方法嗎？（師提示：一座一座座一座座城市一座座繁華的城市）這個(gè)“幅”字應(yīng)該怎樣來說呢？匯報(bào)、板書：一幅一幅幅一幅幅畫一幅幅美麗的畫評價(jià)：你可真是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的孩子，可以利用前面的知識來學(xué)習(xí)新知識，真棒?。?）現(xiàn)在看看我們班的孩子誰最細(xì)心。其實(shí)就在剛才我們讀的第1自然段中有兩個(gè)字讀音完全相同，字形長得很像，但是卻不同，誰發(fā)現(xiàn)它們了？學(xué)習(xí)“迷”和“謎”，這兩個(gè)字長

4、得可真像，我們怎樣來區(qū)別他們兩個(gè)呢？（帶言字旁的是謎語的謎，不帶言字旁的是迷人、入迷的迷。）及時(shí)評價(jià)：你能一眼就看出它們的不同之處，真不簡單?。◣а宰峙缘暮驼f話有關(guān)系，比如，猜謎、謎語）及時(shí)評價(jià)：真是個(gè)善于動腦筋的孩子！現(xiàn)在第1自然段中的生字我們都學(xué)會了，誰來讀一讀？評價(jià)：第一次讀就能讀得這么流利，你真棒！2.學(xué)習(xí)第2自然段過渡：第1自然段向我們介紹了《蒙娜·麗莎》這幅畫，那這么有名的一幅畫是誰畫的呢？你怎么知道的？讓我們馬上找到第2自然段，齊讀！第二自然段就一句話，告訴我們這幅畫的作者叫——生接（達(dá)·芬奇）板書“芬”，這個(gè)字讀什么？你用什么方法記它的？組詞：芬芳、芬香。

5、3.學(xué)習(xí)第3自然段過渡：剛上課的時(shí)候老師就介紹了，達(dá)?芬奇是意大利著名的畫家。小的時(shí)候他開始學(xué)習(xí)畫畫，他的老師天天讓他畫雞蛋。（1）板書“開始”，這就是開始的始，怎樣來記它？（女+臺=始）評價(jià)：你可真善于學(xué)習(xí)！（2）他的老師天天讓他畫雞蛋。他還想畫嗎？他是怎么問他的老師的呢？你是在哪找到的？（3）我們一同來看第3自然段，師引讀：達(dá)·芬奇開始學(xué)畫的時(shí)候，老師總是讓他——畫雞蛋，畫了——一只又一只，畫了——一天又一天，他再也——不想畫蛋了，就去問老師——“老師，你為什么要我天天畫雞蛋呢？”4.學(xué)習(xí)第4自然段過渡：是呀，雞蛋那么好畫，老師為什么讓達(dá)·芬奇天天畫雞蛋呢？指生讀第4

6、自然段。（1）老師說你以為畫雞蛋很——容易？板書“容易”，這個(gè)詞你認(rèn)識嗎？你知道它的反義詞是什么嗎？（困難）（領(lǐng)讀）評價(jià)：你可真厲害，是呀，容易的反義詞就是——困難?。?）其實(shí)是這樣嗎？板書“其”，這個(gè)字和我們常常在考試卷上見的哪個(gè)字很像呀？“期中、期末的期”，他們的發(fā)音相同嗎？這個(gè)字可以組哪些詞？（其實(shí)、其他、其中）評價(jià)：你在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定是特別善于發(fā)現(xiàn)的孩子?。?）其實(shí)呀，在一千只雞蛋中，沒有哪兩只的形狀是完全相同的。板書“形狀”，誰來說說這兩個(gè)字怎樣來記？是不是真的像老師說的那樣呢？我們來看一看，出示雞蛋圖片。它們長得一樣嗎？大小相同嗎？形狀呢？你能看著這幅圖用“

7、有的······有的······”說句話嗎？出示：這幅圖中的雞蛋有很多，但是它們沒有哪兩只的形狀是完全相同的，它們有的，有的，有的，還有的。通過觀察我們知道了確實(shí)像老師說的那樣，在很多雞蛋中沒有哪兩只的形狀是完全相同的。老師還說，“就算是同一只雞蛋，從不同的角度看它的形狀也不一樣?！边@又是怎么回事呢？什么叫“從不同的角度看”？學(xué)生思考、回答。老師這里有我們同學(xué)開課時(shí)畫的雞蛋，他們畫的為什么不一樣呢？找位置不同的三名同學(xué)說說“你為什么畫的是這樣的呢？”看來呀，“就算是同一只雞蛋，從不同的角度看它的形狀也不一樣?！贝_實(shí)如此呀！（4