《長城和運(yùn)河》

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1、蘇教版語文第_6冊教案課題?1、長城和運(yùn)河共(2)教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確流利地、有感情地朗讀課文和背誦課文。2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成地詞語。3.理解課文內(nèi)容，了解長城和運(yùn)河兩項(xiàng)宏偉工程是我國古代勞動(dòng)農(nóng)民的偉大創(chuàng)造，增加民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能理解“連綿起伏、曲折蜿蜒、銀光閃閃”等詞語。能了解萬里長城和運(yùn)河的起點(diǎn)和終點(diǎn)，知道他們都是中華民族的驕傲。通過課外更多的中國著名建筑的介紹，進(jìn)一步樹立學(xué)生民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備1.歌曲磁帶、多媒體教學(xué)過程復(fù)備一、導(dǎo)入???有一道城墻建造了2000多年，是人類歷史上建造時(shí)間最久的建筑；有一條河開鑿了1779年，是世界上開鑿時(shí)間最久的人工河

2、流。沐千年風(fēng)雨，歷世事滄桑，它們的名字將永遠(yuǎn)地刻在每一個(gè)中華兒女的心上。有誰知道這道城墻的名字？（出示萬里長城的圖片）：讓我們大聲地說出這道城墻的名字！萬里長城！有誰知道這條河流的名字？（出示京杭大運(yùn)河的圖片）讓我們驕傲地呼喊這條河流的名字！京杭大運(yùn)河（出示填空：萬里長城＿＿＿＿＿＿＿＿＿。京杭大運(yùn)河＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）那么這位小朋友看到的長城和運(yùn)河究竟是怎樣的一番壯麗景象呢？請同學(xué)們輕聲讀課文。???二、初讀課文蘇教版語文第_6冊教案???1.各自輕聲讀課文，畫出不理解，不認(rèn)識的字詞，讀準(zhǔn)字音。???2.檢查生字詞。???駕駛???譜寫???不朽???創(chuàng)造???綢帶???曲折蜿

3、蜒???嘉峪關(guān)???奇跡??（1）指名讀。??（2）說說字音、字形上需要注意的地方。???峪：讀“yù”。???嘉：上半部是“士”。????創(chuàng)：左半部為“倉”。???不朽：指詩歌千古傳誦。???譜寫：編寫歌譜。?（3）齊讀出示的生字詞。???3.再讀課文，讀通順。???4.默讀課文，看看課文圍繞“奇跡”講了哪些內(nèi)容？???三、精讀課文第一部分。???1.作者為何要通過自己的"駕駛著飛機(jī)航行"引起奇景呢????2.講讀。???3.比較:　　　　一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前?！　　　∥铱匆娏艘粋€(gè)奇異的景象。???4.“穿行”能否改成“爬行”?(運(yùn)用動(dòng)畫)景象的奇異表現(xiàn)在哪些地方?用自己

4、的話說一說。補(bǔ)充介紹：山海關(guān)，又稱渝關(guān)，在河北省秦皇島市，是長城的起點(diǎn)。它北依角山，南臨渤海，地勢險(xiǎn)要，有“天下第一關(guān)”之稱。嘉峪關(guān)，在甘肅省，是長城的終點(diǎn)。蘇教版語文第_6冊教案???5.你覺得長城怎樣?“東起山海關(guān),西起嘉峪關(guān),萬里長城譜寫了不朽的詩篇.”“不朽”有哪兩方面的意思?明明是人有感而發(fā)譜寫了一篇又一篇詩歌,這里為何要說是萬里長城譜寫的?這是一種什么修辭手法?這樣寫有什么好？???6.“創(chuàng)造”分別跟前面的哪一個(gè)短語,跟后面的哪一個(gè)詞相照應(yīng)????7.“祖先”該怎么理解?比較:　　是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。　　是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡。??

5、?8.最后兩行在第一部分中起什么作用?(突出中心)9.指導(dǎo)朗讀：(1-4行)寫“奇跡”的出現(xiàn)和特點(diǎn)的句子怎么讀?(驚喜地)　　(5,6行)寫對“奇跡”抒情的句子怎樣讀?(贊美地)　　(7,8行)寫“奇跡”的創(chuàng)造者的句子又該怎樣讀?(敬佩并自豪地)???10.將第一部分三方面內(nèi)容分組讀。生評議。???11.指名讀,生評議。齊讀。???四、作業(yè)設(shè)計(jì)???1、用鋼筆描紅。???2、完成習(xí)字冊。???????????????????????第二課時(shí)??教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第二部分。有感情地朗讀課文和背誦課文。從山海關(guān)到嘉峪關(guān)，總長約6700千米。1、引讀——東起——西到——萬里長城——這里的

6、“不朽”是什么意思?讀懂了這個(gè)詞，你再讀這個(gè)句子，有沒有什么不明白的？引導(dǎo)學(xué)生思考：長城建在哪兒？用什么建的？距今有多少年的歷史了？今天我們看上去依然怎樣？以當(dāng)時(shí)的人力、物力，這一切我們能想象得到嗎？人們所想不到的不平凡的事情就是——奇跡，讀詞。2、是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？——是我們中華民族的祖先。讀到這里，你的心中充滿了怎樣的情感？自豪地讀！蘇教版語文第_6冊教案??教學(xué)過程：??一、復(fù)習(xí)鞏固。??1.聽寫詞語。?????駕駛???譜寫???不朽???創(chuàng)造???綢帶?????曲折蜿蜒???嘉峪關(guān)???奇跡??2.有感情地朗讀第一部分。??二、學(xué)習(xí)第二部分。??1.指名讀第二部分。聽

7、錄音并跟著默讀第二部分,然后畫出作者感嘆的句子。(京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩篇)??2.講讀　(1)觀察書中插圖,填空并回答問題?！?像綢帶飄落在大地,銀光閃閃,伸向天邊。這句話是把“運(yùn)河”比作“綢帶”，說明它們之間存在相似之處,你能說說嗎?(相似之處在于:扁,柔,有光澤等)　(2)比較:　　　　　　像綢帶飄落在大地?！　　　　　∠窬I帶飄落到大地?！　　　　　∠窬I帶飄向大地。??(3)你從"北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩篇"這句話讀懂了什么?前半句