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《Unit 3 What are you going to do？》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、Unit3Whatareyougoingtodo？第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Begoingtodo句型的問答。二、教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽、說、認(rèn)讀句型：“Whatareyougoingtodothisevening？ I'mgoingtothecinema．”并能對其中的動(dòng)詞和時(shí)間短語進(jìn)行替換操練。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀動(dòng)詞短語：takeatrip，gotothecinema，readamagazine．（3）能夠聽、說、讀、寫時(shí)間短語：nextweek，thismorning／afternoon／evening；并能夠聽、說、認(rèn)讀時(shí)間
2、短語：tomorrow，tonight．2．能力目標(biāo)：（1）能在實(shí)際情境中初步運(yùn)用Whatareyougoingtodothismorning/thisafternoon/thisevening/nextweek/tonight？I’mgoingto……這一句型進(jìn)行交際。（2）能夠在Pairwork中合理安排自己的活動(dòng)時(shí)間并與他人進(jìn)行交流。3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫Let'slearn部分的四會(huì)短語；并能替換goingtodo句型中的動(dòng)詞和時(shí)間短語對將來的活動(dòng)進(jìn)行表述。難點(diǎn)：四會(huì)
3、詞匯的聽、說、讀、寫以及對begoingtodo句型了解和替換操練。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備動(dòng)詞短語卡片，如：takeatrip，gotothecinema等。2．教師準(zhǔn)備Let'sstart部分的教學(xué)掛圖。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程：（一）Warm---up（熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）教師課前放本單元歌曲“WhatAreYouGoingtoDo？”學(xué)生初步感知be todo句型。（2）師生進(jìn)行日常會(huì)話，可將重點(diǎn)放在動(dòng)詞短語的問答上。（3）預(yù)習(xí)效果展示。（二）Presentationandpra
4、ctice（精講點(diǎn)撥）（1）教師出示課前準(zhǔn)備好的課程表，說“Look！Wehavesomanyclassesina指著Monday說：“WhatclassesdowehaveonMondays？'’幫助學(xué)生一起說“OnMondays，wehaveEnglish，Chinese，math．…”再請學(xué)生回答其他幾個(gè)的課安排。（2）教師出示當(dāng)天的日歷，師生進(jìn)行問答（3）“演一演、猜一猜”活動(dòng)教師準(zhǔn)備好動(dòng)詞短語卡片，如：playspots，gohiking，dOmorningexercises．thecinema，takeatrip，readamagaz
5、ine等以及相關(guān)道具，如電影票、雜志、背包、太陽帽等。生抽出一張卡片，根據(jù)上面的圖片或文字，用動(dòng)作表現(xiàn)出來，其他學(xué)生猜什么短語。當(dāng)有學(xué)生抽到新短語readamagazine時(shí)，教師可引他借助雜志來進(jìn)行表演，其他學(xué)生由此可能會(huì)猜：readabook，教師借機(jī)引入新詞magazine。教師可將takeatrip留到最后自己表演，借助背包、太陽帽產(chǎn)生可能會(huì)猜出是gohiking，教師說：“No，I'mgoingtotakeatrip．，’引出新短語takeatrip。教師可設(shè)立“最佳表演獎(jiǎng)”來鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表演，也可設(shè)立；‘心有靈犀獎(jiǎng)”來鼓勵(lì)學(xué)生踴
6、躍競猜。（4）教師放課文的錄音，學(xué)生靜聽一遍后跟讀，(教師可對‘I’mgoingtothecinema．”加以解釋，語法規(guī)則見教學(xué)參考資料庫。)隨后學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，教師引導(dǎo)他們主動(dòng)替換對話中的時(shí)間和動(dòng)詞短語，進(jìn)行更為廣泛的操練。Pairwork教師出示Pairwork部分的表格，說：Look！Herearesomeactivitiesthataregoodforyou．Pleasedecidewhenyouaregoingtodothemandtellyourpartner．Payattention：Youcandothemintwowee
7、ks．學(xué)生先在表格中填人時(shí)間短語，然后進(jìn)行結(jié)對操練。教師請幾組學(xué)生演示對話。（三）Consolidationandextension（拓展延伸）（1）學(xué)生以表格形式安排自己第二天的活動(dòng)并向朋友或家人介紹。（2）學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲“WhatAreYouGoingtoDo？”（四）Sum-up（總結(jié)）（五）Thelimited—timeexercise（限時(shí)作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)．（六）Checkandexplain（檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。?第二課時(shí)?一、教學(xué)內(nèi)容：四會(huì)句型：Whatarey
8、ougoingtodoontheweekend？I'mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend．二、教
