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1、讓“愛”回歸體育課堂案例：《討厭的體育課》，這是發(fā)表在《丹陽日報(bào)》上的一篇小學(xué)生作文，讀罷此文，身為體育教師的筆者深感慚愧。我們會發(fā)現(xiàn)一張無奈、委屈、怨恨、流淚的小臉呈現(xiàn)在面前?！缎碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)頒布實(shí)施多年了，怎么還會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？為什么我們的體育課不能吸引學(xué)生呢？為什么許多學(xué)生喜歡體育活動，而不喜歡體育課呢？難道廣大體育教師沒有感觸嗎？受傳統(tǒng)的體育教學(xué)弊端的束縛，缺乏教學(xué)民主。學(xué)生的主體地位被忽視，老師讓你怎么做，你就非得怎么做。學(xué)生只有圍著老師轉(zhuǎn)，而教師則圍著教材轉(zhuǎn)。師生關(guān)系冷漠，課堂氣
2、氛緊張，內(nèi)容枯燥乏味，形式單一簡單，這樣的體育課誰又會愛上呢？要想解決上述問題，筆者認(rèn)為首先要讓師愛回歸體育課堂。教師惟有心中充滿師愛，才能把學(xué)生置于心中。因?yàn)閹煇凼菐煹碌撵`魂，是育人的催化劑，是育人的促進(jìn)器，是育人的航標(biāo)燈。師愛要公正。對待每個學(xué)生都要實(shí)施一視同仁的愛。同一錯誤對體育骨干睜一只眼，閉一只眼，而對運(yùn)動成績差的學(xué)生嚴(yán)格要求，這只能使那些所謂的“差生”自暴自棄，心生怨恨、產(chǎn)生逆反心理，甚者使師生之間引起沖突，這樣的師生關(guān)系又如何能夠上好體育課。所以教師不能人為的將學(xué)生分成三六九等，要尊
3、重每個學(xué)生，公正的對待他們，應(yīng)該像太陽一樣把每個幼苗照耀，像春風(fēng)一樣把他們愛撫，像雨露一樣惠澤每個學(xué)生的心田。只有這樣，公正、民主、平等的師生關(guān)系才能建立，師生之間的交流才能和諧，師生全方位有效互動才具有可行性。師愛要威嚴(yán)。體育教師需要威嚴(yán)，但是嚴(yán)和愛是相輔相成的，或者說嚴(yán)是愛的另一種表現(xiàn)，老師和學(xué)生之間絕不是是貓和老鼠的關(guān)系，學(xué)生見到教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就躲閃起來，甚至有意識地繞道而行，那么你這個教師就是一個失敗的教師。要嚴(yán)而有序，切不可嚴(yán)而無格，使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。有的教師諷刺、訓(xùn)斥、體罰或變相體罰學(xué)生，這
4、不僅損害了學(xué)生的身心健康，而且使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。師愛要真摯。要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛，他們的一言一行、一點(diǎn)一滴都讓你牽腸掛肚，哪怕他們的不足和缺點(diǎn)都讓你包容，那么，學(xué)生也會真心愛你，因?yàn)閻凼窍嗷サ模潜舜说?。師愛要持久。不能見到了學(xué)生就愛，看不見學(xué)生就算了，更不能想起來就愛，忙起來就忘了，因?yàn)槲覀兪侨藥?，?dān)負(fù)著祖國的未來，要時時刻刻牢記人民和祖國賦予我們這神圣的使命，不能有絲毫之大意。只有充滿愛的心靈才會發(fā)現(xiàn)快樂和美。試想一個不愛自己的祖國學(xué)生，他會體驗(yàn)到當(dāng)國歌奏起，當(dāng)五星紅旗升起的那份熱
5、血沸騰的情感。只有給學(xué)生注入愛的清泉，讓他們學(xué)會愛自己、愛別人、愛祖國、愛一切生命，他們才會發(fā)現(xiàn)、感悟到體育透露出的和蘊(yùn)含著的快樂和美，在這樣的課堂上，體育的快樂才會開始飛揚(yáng)，愛、快樂和美才能得到釋放。教育需要愛，愛學(xué)生就要堅(jiān)持育人為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切；牢固樹立科學(xué)的人才觀、學(xué)生觀、教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生；全面適應(yīng)課程改革的要求，促進(jìn)學(xué)生個性充分發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，促進(jìn)學(xué)生個個成才。三、愛自己形成人格魅力教育家別林斯基說：“教育者多么偉大，多
6、么重要，多么神圣，因?yàn)槿说囊簧腋６疾倏v在他的手中。”，“學(xué)高為師，身正為范”，什么樣的教師就能教出什么樣的學(xué)生，可見教師的重要性。有人說教師是世界上需要知識最多的職業(yè)，也有人說，學(xué)生即使可以原諒教師的一切過失，唯獨(dú)不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)。話雖不全面，但至少說明教師必須有學(xué)有術(shù)。教師既要具備基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和理論性專業(yè)學(xué)識，更應(yīng)具備遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越教科書的學(xué)識。即既應(yīng)有淵源與前瞻的縱向把握，也應(yīng)有中外文獻(xiàn)的橫向駕馭，既要領(lǐng)悟其規(guī)律性和方法論，還要有孜孜以求的研究與創(chuàng)新。體育教師要有較高的課堂教學(xué)水平。體育教
7、師素質(zhì)的全面提升，切入點(diǎn)在哪？切入點(diǎn)在課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是《體育與健康》新課程實(shí)施的基本途徑。先進(jìn)的教育理念、優(yōu)秀的教材、合理的教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)策略方法的采用，最終都要落在“原點(diǎn)”——課堂中體現(xiàn)。正是在課堂教學(xué)中，教師能真切地感受現(xiàn)代教育理念的精髓，感受教學(xué)活動豐富的內(nèi)涵，感受生命的活力而使自己的創(chuàng)造性得到最充分的體現(xiàn)。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，今天的知識明天就可能落伍了，據(jù)統(tǒng)計(jì)每年知識的更新率在5%，體育教師僅憑以往的知識或經(jīng)驗(yàn)來教育今天發(fā)展的學(xué)生顯然是不夠的，教師必須不斷學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。努力
8、使自己成為一名活到老，學(xué)到老的教師，永遠(yuǎn)不落伍，永遠(yuǎn)站在本學(xué)科最前沿，掌握本學(xué)科最先進(jìn)的理論和知識動態(tài)，了解最前沿的信息，使自己成為一名教育家型的優(yōu)秀教師。瑞士的教師一年大約花100個小時于在職培訓(xùn)。愛爾蘭的教師有利用假期進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的傳統(tǒng)。每年大約有60％的小學(xué)教師自愿地參加暑期課程班。日本的教師每周四下午在學(xué)校放學(xué)后可以參加在職培訓(xùn)和教育，他們在一年中要花費(fèi)大量的時間進(jìn)行校外（30天）和校內(nèi)（60天）培訓(xùn)。教育需要愛，愛自己就要塑造師表風(fēng)范，以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，履行
