第六課《雪》

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1、八年級語文（下冊）教案人教版八年級語文下冊第6課《雪》教學(xué)設(shè)計課題《雪》授課教師教材分析《雪》是魯迅《野草》中寫得很精彩的抒情篇章，景物描寫生動細致，語言優(yōu)美準(zhǔn)確，文章圍繞江南與北方不同雪景的對比，表明了作者的思想傾向，給人留下想象的空間和思考的余地。教學(xué)目標(biāo)知識與能力培養(yǎng)閱讀和欣賞散文詩的能力，指導(dǎo)學(xué)生通過誦讀，體味作者深遠的思想情懷。過程與方法品味語言，理解語言中的寓意。引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的方式，激發(fā)主動意識和探究精神。情感態(tài)度與價值觀領(lǐng)會作者在對南北不同雪景描繪中寄寓的精神追求。從而感悟人生，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生

2、態(tài)度。重點與難點通過多種形式的反復(fù)誦讀和揣摩作者對南北不同雪景的描繪，體味作者情感及思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備師生共同收集有關(guān)南北的雪景圖，制成幻燈片?？傉n時數(shù)2日期教學(xué)過程實施過程第一課時一、導(dǎo)入：同學(xué)們，見過下雪嗎？見過雪后的景象嗎？展示幾幅雪景圖片由各小組派代表向全班匯報本組在課前自主合作學(xué)習(xí)過程中搜集到的資料，然后請用自己的語言描繪一下雪景，或者朗誦一段（節(jié)）描寫雪景的詩文，同時談?wù)剬ρ┑母惺?。面對這銀白的世界，不同的人會有不同的感受，讓我們把目光投向課文《雪》，去感悟魯迅筆下的雪景。二、作者介紹從名、時、地、作四個方面介紹作者。

3、二、什么是散文詩？介乎詩與散文之間,兼有詩與散文特點的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)樣式.從本質(zhì)上看,它有詩的意境，詩的情緒和幻想；從形式上看，它和散文不一樣，不分行，不押韻，形式比較自由。魯迅的散文詩集《野草》是其中成就最高、影響最大者。三、整體感知課文1、字詞讀音及釋義。2、思考：作者為我們描繪了哪兩個地方的雪景？明確：江南的雪和北方的雪江南的雪有什么特點？滋潤美艷明艷有趣不能持久四、研讀課文精讀第一段冰冷、堅硬、燦爛分別是從什么角度來描寫的？溫度、硬度、形狀“他自己也以為不幸否耶？”此句在文中有何作用？雨本無“幸”與“不幸”的感受，引發(fā)讀

4、者遐想，開啟下文“是極壯健的處子的皮膚?！贝司溆昧撕畏N修辭手法？比喻。形容其“滋潤美艷”。哪些地方是實寫？有哪些景？“雪野中……冷綠的雜草”。山茶、梅花、臘梅花、雜草。靜景。哪些地方是虛寫？“但我眼前……嗡嗡的鬧著”。動景?！暗业难矍胺路鹂匆姸ㄩ_在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著?！贝司渑c前面的敘述矛盾嗎？為什么？不矛盾。想象之景。表達了對故鄉(xiāng)的深情懷念與熱烈贊美。北方的雪有什么特點？如粉如沙決不粘連（孤獨）蓬勃奮飛作者賦于了北方的雪以什么樣的個性？獨立的個性、斗爭的激情、獻身的精神作者更喜愛哪里的雪？從何

5、處可以看出？北方的雪“是死掉的雨，是雨的精魂”作者更喜愛北方的雪？表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？贊美、歌頌斗爭精神和不屈意志。第二課時一、揣摩一些語句1、暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。（用“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強調(diào)了什么？）——“冰冷的”“堅硬的”強調(diào)了雪的不屈的精神，是燦爛的，是值得贊賞的。2、那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。（“隱約著的青春的消息”“極壯健的處子的皮膚”形容江南雪的什么特點？)——這里是指江南的雪孕育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。3、是的，那是孤獨的雪，是

6、死掉的雨，是雨的精魂。（“孤獨的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？——北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻身，它成為了雨的精魂。4、作者在江南的雪和北方的雪的承接中間嵌入一個“但是”，有什么意味？——作者在看似不需要轉(zhuǎn)折處嵌入一個峻急的“但是”，更加明確了作者的情感傾向，是魯迅獨特的語言風(fēng)味的體現(xiàn)。二、小結(jié)1、本文運用了象征手法用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義。用來象征某種特殊意義的具體事物。江南的雪象征：對美好事物的向往和追求。北方的雪象征：一種

7、不甘沉淪，昂揚向上，執(zhí)著抗?fàn)幘?，獨立與張揚的個性精神。江南的雪是一種溫潤、寧靜的美，但還需要北方的雪在孤獨的境遇下獨自抗?fàn)幍木瘛?、本文運用了借景抒情的手法以及對比手法借描寫南方的雪表達了對故鄉(xiāng)的深情懷念與熱烈贊美借描寫北方的雪贊美、歌頌斗爭精神和不屈意志南方的雪和北方的雪形成了對比3、結(jié)合文章的寫作背景深刻理解本文《野草》創(chuàng)作時，正是蔣介石發(fā)動的“四.一二”反命政變后，白色恐怖非常嚴(yán)重時期，現(xiàn)實的環(huán)境異常地嚴(yán)酷。在這部散文集中，魯迅表現(xiàn)了他對黑暗勢力的反抗和斗爭，也表現(xiàn)了他對美好生活和光明未來的憧憬與追求，熱烈贊頌現(xiàn)實中的叛

8、逆，不屈服的勇士?！兑安荨饭彩珍浟唆斞傅纳⑽脑娋?3篇,是1924年9月至1926年4月在北京所作.1924年歲暮,北方降雪,魯迅身處北國,眼前“大風(fēng)吹雪盈空際”，作者萌發(fā)了創(chuàng)作沖動，從眼前的飛雪聯(lián)想到江南的雪景，思緒在回憶和現(xiàn)實中不斷變幻和翻騰。