《拾穗》課件

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1、拾穗北師大版四年級(jí)語文上冊(cè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四語組學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)字7個(gè)，寫字6個(gè)，學(xué)習(xí)多音字“落”。繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記，積累自己喜歡的重要詞句。3、欣賞油畫，學(xué)習(xí)觀察和想象的方法，體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的理解和同情。彌散承擔(dān)埋頭苦干搜尋描繪逼真切身欣賞聯(lián)想攥著落下毛病傳統(tǒng)預(yù)習(xí)檢測自由朗讀課文，請(qǐng)用簡短的話概括課文的主要內(nèi)容。初讀感知我會(huì)觀察——1、第二、三、四自然段中，哪些語句描寫了畫中人物，哪些語句是課文作者的推想？用“—”畫出描寫畫中人物的句子，用“～～”畫出作者推想的句子。2、作者是抓住了哪些方面對(duì)人物進(jìn)行刻畫、描寫的？(提示：包括外貌、動(dòng)作、神

2、態(tài)等）小組合作學(xué)習(xí)：中間的是位中年人，夕陽照射在她結(jié)實(shí)的后背上。那寬寬的肩膀，那帶著套袖的手臂，一看就知道她是一位從小擔(dān)水背柴、十分能干的人。我們看不見她的臉。她正深深地彎著腰，一手攥著一把麥穗，另一只手還在撿拾。她埋頭苦干，因?yàn)樗袚?dān)著生活的重?fù)?dān)，她知道多撿拾幾把麥穗就能為家里的晚餐增加一碗麥粥，或者早餐多一兩片面包。我發(fā)現(xiàn)右邊的婦女累了，欠起了身，顯然是腰疼，一下子直不起身了。她手里緊緊地攥著麥穗，眼睛還在地上搜尋。哦，她的年紀(jì)夠大了，也許是中年婦女的婆婆。一輩子辛勞，腰已經(jīng)落下了毛病，可是，這是她能為家里增添一點(diǎn)食物的寶貴機(jī)會(huì)呀！因此，雖然家里人不讓她來，她還是堅(jiān)持來了。我發(fā)現(xiàn)左邊

3、穿深色衣服戴藍(lán)色帽子的婦女很年輕，可能是中年婦女的女兒吧。她手腳麻利，撿拾麥穗的動(dòng)作像舞蹈:瞧，她平平地趴下身子，一只手伸向前方，另一只手拿著麥穗，彎在背后。艱苦的生活剛剛開始，生活的路還很長……我發(fā)現(xiàn)走近大師請(qǐng)讀課后資料，說一說你從中知道了什么？課堂檢測按課文內(nèi)容填空：1、《拾穗》這篇課文是對(duì)19世紀(jì)法國作家（）的名畫《拾穗》的欣賞，主要描繪了三個(gè)()正在收割后的麥田里撿拾（）的情景，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的（），表達(dá)了作者對(duì)19世紀(jì)法國勞動(dòng)人民的()和（）。2、認(rèn)真的欣賞畫面，會(huì)使我們產(chǎn)生豐富的（）和（）。作業(yè)超市：仔細(xì)觀察42頁的圖畫，試著按照一定的順序把看到的和想到的同學(xué)們一起分享。播種

4、者《播種者》欣賞：這件作品也是米勒的著名作品，描繪的是在蒼涼的麥田里，一個(gè)播種者正在闊步揮臂，向麥田里撒播著希望的種子。背景是一群飛鳥正在空中盤旋，尋找食物，獵食著播下的種子，這是一幅人與自然完美結(jié)合的縮影，表現(xiàn)出作者對(duì)勞動(dòng)者的無限贊美。晚禱《晚禱》表現(xiàn)了一對(duì)農(nóng)民夫婦在暮色中諦聽遠(yuǎn)處教堂鐘聲時(shí)正在祈禱的情景。畫面上，夕陽西下，勞動(dòng)了一天的農(nóng)民夫婦，聽到遠(yuǎn)方教堂鐘響，丟下手中的活計(jì)，俯首默默禱告。畫家著力描繪出他們的虔誠，我們?yōu)樗麄兊募儤愫驼\實(shí)所感動(dòng)?？墒钱嬛蟹从车默F(xiàn)實(shí)生活又形象地告訴人們，他們虔誠的結(jié)果是什么--簡陋的工具，破舊的衣衫，兩小袋馬鈴薯，在無垠的大地的映襯下，他們是那樣地孤立

5、無援?！锻矶\》的主題不單是對(duì)命運(yùn)的謙恭和柔順，而更重要的是人們緬懷在那大地上辛勤勞動(dòng)，流盡汗水以養(yǎng)育眾生的農(nóng)民。米勒在法國繪畫中確立了真實(shí)地反映農(nóng)民日常生活和艱苦勞動(dòng)的新型風(fēng)俗畫。