除法豎式的認識教案

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1、教學內(nèi)容教科書第97-98頁例1、例2和課堂活動。教學目標1、在探索中初步學會除法豎式的寫法，會列豎式計算表內(nèi)除法。2、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。教學重點掌握除法豎式的寫法，知道除法豎式各部分的意義。教學過程一、引入新課教師：今天老師給大家?guī)砹?2朵花和3個花瓶，想請小朋友們來分一分，講這些花平均分到這3個花瓶里。1、請同學來分一分。2、老師展示另外一種分法，并板演分的過程。二、探究新知1教學例1出示97頁例題情境圖，請學生獨立列出橫式，并指名匯報：12÷3=4（枝）教師：除法算式還可以寫成豎式，請你猜一猜除法的豎式可以怎樣寫？出示課題：除法豎式的認識。然后請學生自己先試一試。學生

2、自己試寫，教師巡視，請學生板演除法豎式的寫法。并根據(jù)學生的寫法請學生說說為什么那樣寫。由此引出“”如果學生不能說出或者不能完全準確說出除法豎式的寫法，就讓學生打開課本，自學除法豎式的寫法。教師板演引導學生學習除法豎式的寫法。（注意：除法豎式各部分書寫的順序，名稱，各部分的意義，怎樣對位）自主練習，做“試一試”的兩道題。教師出示第一題的時候，以提問的方式檢查學生對除法豎式的書寫順序及對位的寫法。第二題由學生自主完成，然后指名展示學生作業(yè)并集體反饋。2教學例2出示情境圖，引導學生讀題讓學生獨立列出橫式和豎式并指名板演：45÷5=9（只）。請板演的同學反饋除法豎式的書寫順序，其余學生集體

3、反饋。課堂活動1題。請同桌的小朋友完成并交換，然后教師展示學生作業(yè)。練習：我是小醫(yī)生。請學生判斷正誤，并改錯。通過改錯聯(lián)系進行課堂總結：除法豎式中需要注意的地方有哪些。三、拓展練習課堂活動第2題。學生一次獨立完成后，教師指名展示作業(yè)，然后集體反饋并訂正。拓展：如果有37顆糖，每袋裝9顆，可以裝幾袋？正好分完嗎？請學生獨立思考并試著做一做。教師點睛，這就是我們下一節(jié)課要學習的有余數(shù)的除法。四、作業(yè)設計板書設計除法豎式的認識1212÷3=4（枝）333369129630