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1、話說學校教育與家庭教育張曉華在多年的教學中感慨頗深的是學生的家庭教育方面，存在許多盲區(qū)和誤區(qū)；作為班主任有時候感覺很無奈，也很著急！家庭教育問題自古以來就受到人們的關(guān)注，《三字經(jīng)》里就有許多和家庭教育有關(guān)的名句例如：竇燕山、有義方、教五子，名俱揚；昔孟母，擇鄰處……所以說人的教育是一項系統(tǒng)工程。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學家心中占據(jù)相當?shù)牡匚?；?/p>
2、此西方有句名言：好孩子是家長教育出來的！所以我們每位家長了解家庭教育的重要性是十分必要的。作為家長都想把自己的孩子培養(yǎng)成一個有理想、有抱負的棟梁之才，最起碼也是一個對社會有用的人！隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活不斷提高，文化生活也豐富起來了，數(shù)字電視、網(wǎng)絡、IT產(chǎn)品、多媒體等，有些不好的東西也就隨之而來；而我們的孩子就像一頁頁潔白的紙張，面對著種種誘惑，一不小心就被涂寫的“五顏六色”9；導致這樣的結(jié)果有著許多原因，學校教育體制的不完善，片面追求升學率，忽視了學生的素質(zhì)教育，不能“因材施教”等等，忽略了教育的重點是以品德教育為主，造成學生的認識偏差，使部分學生放棄努力、自暴自
3、棄，給家庭和社會帶來了負面影響；這就是目前教育面臨很突出的矛盾。雖然政府和社會有關(guān)專家和學者也積極探索新的教育模式，但由于人口暴漲、人才選拔和就業(yè)方式的矛盾，新教改不是一朝一夕能完成的。而我們的孩子在一天天長大，他們迫切需要一個完善、完整的教育工程，需要一個更有利成長的教育環(huán)境！要彌補這個缺失就要提高家長的認識，從家庭教育做起。如果我們沒有正確的認識、準確的把握，只憑學校的教育是遠遠不夠的；我們的部分家長錯誤的認為，只要把孩子交給學校自己的任務就完成了，從來都不過問該生各方面的情況，既是想起來問，也是簡單了解一下學習成績，成績較好則罷，成績不好避免不了責罰，而不去和老師、孩子交談，
4、發(fā)現(xiàn)其存在的問題，幫助和解決，結(jié)果給孩子的心靈深處帶來陰影。所以說家庭教育是整個教育體系中一個很重要的環(huán)節(jié)，也是一個復雜的環(huán)節(jié)，它牽扯家長的素質(zhì)（我這里不是單指文化素質(zhì)）、家庭環(huán)境、經(jīng)濟基礎、親情關(guān)系等方面的因素；往往大部分家庭各方面的因素都不錯，只是家庭教育主導地位的家長們太忙，工作壓力太大、“無暇顧及”9自己的責任和義務，導致家庭教育的失敗和疏漏，那么究其原因，是我們的家長對家庭教育認識不足，不夠重視，不知道怎樣實施家庭教育？一、家庭教育是教育人的起點和基點家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進行教育的過程。其教育目標應是：在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身
5、心健康地發(fā)展；在孩子入園、入校后，配合幼兒園、培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習慣為主，教會孩子如何學“做人”。家庭教育具有其他教育所沒有的優(yōu)勢。（一）家庭教育早期性 美國心理學家布魯姆認為，一個人的智力發(fā)展如果把他本人17歲達到的水平算作100％，那么4歲時就達到了50％。4－8歲又增加了30％，8－17歲又獲得了20％?？梢娪變涸?歲以前是智力發(fā)展最迅速的時期，也是進行早期智力開發(fā)的最佳時期，我國古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”幼兒期是人生熏陶漸染化的開始，人的許多基本能力是這個年齡階段形成的，如語言表達、基本動作以及某些生活習慣等等，性格也在逐步形成。如果家長在這個時
6、期所實施的家庭教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。古往今來，許多仁人志士，卓有成效的名人在幼年時期受到良好的家庭教育是他們?nèi)蘸蟪刹诺囊粋€重要原因。如，德國大詩人、劇作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。在父親有意識9的教育下，歌德從小樂觀向上，樂于思索，善于學習。歌德8歲時能用法、德、英、意大利、拉丁、希臘語閱讀各種書籍，14歲寫劇本，25歲用一個有月的時間寫成了聞名于歐洲的詩歌《少年維特的煩惱》。再如有過1350多項發(fā)明的大發(fā)明家愛迪生等名人的成長過程都說明了家庭教育對早期智力開發(fā)是十分重要的。反之，人的幼年時期得不到良好的家庭教育而影響智力正常發(fā)展的事例也是不少的。如印度“狼
7、孩”卡瑪拉，從小被狼叼去，8歲時被人發(fā)現(xiàn)，但其生活習慣已與人兩樣，其生活習慣幾乎與狼一樣，四肢爬行，吃生肉，晝伏夜行，后來經(jīng)過人為的訓練，兩年后才能站立，六年后可以象人一樣行走，四年內(nèi)學會了6個單詞，在他17歲時，智力水平僅達到3歲孩子的水平。另據(jù)《中國婦女報》披露，我國南京市一姓馬的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，將自已的三個子女從小鎖在家中，人讓他們與外界接觸，長達十幾年，致使這些孩子智力低下，言語遲緩，與同齡人相比，智力及生活能力差異很大，近于白癡，
