孫清梅開題報告

《孫清梅開題報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、附件3課題編號“國培計劃（2013）”——河南省農(nóng)村中小學（幼兒園）教師置換脫產(chǎn)研修項目培訓對象課題立項申報表課題名稱有效提升初中學生英語口語能力的策略分析負責人姓名孫清梅負責人所在單位商丘市梁園區(qū)劉口鄉(xiāng)第二初級中學通訊地址商丘市梁園區(qū)劉口鄉(xiāng)第二初級中學填表日期2013年11月課題指導人王繼東河南省教育廳填表說明一、申報表各項內(nèi)容需打印或用鋼筆如實填寫。語言要準確嚴謹，字跡清晰易辨。二、申報表需報送一式二份。復印件一律用A4復印紙，左側(cè)裝訂。三、每項課題負責人僅限一名。課題組成員最多不得超過6人。四、課題負責人只能申報一項課題，且不能作為課題組成員參加其他課題的申報。課題組成員不能同時參

2、加三個以上課題的申報。五、課題編號統(tǒng)一為7位數(shù)。第一、二位數(shù)是有關(guān)高等院校代碼（01為河南大學；02為河南師大；03為信陽師院；04為商丘師院；05為周口師院；06為南陽師院；07為洛陽師院；08為鄭州師院；09為焦作師專；10為河南教育學院；11為安陽師院；12為許昌學院；13為平頂山學院；14為鄭州幼專）。第三、四位數(shù)是課題負責人參加研修時間代碼（2012年為12）。第五、六、七位數(shù)是課題序號（001開始）。一、簡表課題名稱有效提升初中學生英語口語交際能力的策略分析負責人姓名孫清梅性別女民族漢出生年月1973.02行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)中教一級研究專長工作單位商丘市梁園區(qū)劉口鄉(xiāng)第二初級中學

3、郵政編碼476000固定電話手機13526335676主要參加者姓名性別出生年月專業(yè)職務(wù)工作單位王鳳梅女1983.07中教二級商丘市民權(quán)縣實驗中學陳紅萍女1971.08中教一級商丘市睢陽區(qū)古宋一中竇靖女1985.02中教二級商丘市梁園區(qū)周集二中崔天亮男1973.06中教高級商丘市梁園區(qū)謝集二中預期研究成果形式研究報告預計完成時間2014年9月二、課題論證1.選題意義；2.研究基礎(chǔ)；3.研究內(nèi)容（主要思路、視角、方法、途徑、目的、重要觀點）；4.創(chuàng)新程度，理論意義應用價值。（3000字以內(nèi)）一、選題意義：《英語課程標準》指出：語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀

4、、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。說是運用口語表達思想，輸出信息的能力，是四項必備技能之一。再者，語言作為一種交際工具，社會交際功能是其最基本的功能。原有的教學大綱在過去20年大行其道，學生制作兩個動作Read（讀）和Recite（背），教師一進教室就開始Talking(滿堂灌)，完全忽略了英語的交際性，一味在應試教育的陰影中追求語法結(jié)構(gòu)和句型操練，因此教育出一批批英語“啞巴”。而新課標一個顯著特點就是重視口語教學。英語課堂是學生學習英語的主陣地，教師如何增強口語交際實踐環(huán)節(jié)，以及探討學生感興趣的交際活動形式，對提升學生的口語交際能力尤為重要，是本課題研究的重點。多媒體教學

5、是教育教學的一大趨勢，如何在新的教學條件和環(huán)境下，提高學生的口語交際的積極性，也是本課題研究的重點。教師要提高學生的英語口語交際的積極性，需要教師深刻研究教材，分析學生，取舍教材，挖掘貼近學生的話題題材，這是本課題預計突破的難點。二、研究基礎(chǔ)：口語交際能力的培養(yǎng)早在二十世紀七十年代就在西歐產(chǎn)生了，學生口語交際能力既是教學的一部分，又是重要的教學策略。美、英、法等國對學生交際能力的培養(yǎng)各具特色，在英國，5、6年級外語雖是選修課，但其教學目標仍強調(diào)初步的交際能力的獲得，教學以聽說為重點，教材練習以對話為主，課堂活動靈活多樣，四分之三的時間用于各種聽說活動，更讓人稱道的是，為了讓學生有更多接觸

6、英語的機會，英、美、法等國利用其得天獨厚的地理環(huán)境和經(jīng)濟優(yōu)勢，紛紛與國外的學校聯(lián)系，利用假期，兩國學生互相“串串門”，各自住在對方的家中，在地地道道的外語環(huán)境中耳濡目染，接受文化熏陶，由此，學生的交際能力全面提升。國內(nèi)對這方面的研究也很活躍，廣東省教育廳教育教學教材研究室的黃志紅老師在2009年第10期的“中小學外語教學”雜志上發(fā)表了論文《中學任務(wù)型英語口語測試系統(tǒng)的研制和測試評估》，為學校提高口語教學質(zhì)量，促進學生口語能力的持續(xù)發(fā)展做出了反復研究和實驗，并為構(gòu)建新課程中小學英語口語等級測評體系打下了基礎(chǔ)。江蘇省如皋初級中學的周華老師也在“中小學外語教學”雜志上發(fā)表了論文《初中英語口語教

7、學的策略與方法》，探討了初中英語教學思路；巴東一中英語教研組主持了省級英語口語課題，學生利用課余時間自編自演歌舞、小品、音樂劇等形式多樣的節(jié)目，成果是給學生搭建英語口語平臺是學生提升英語口語能力的捷徑。三、研究內(nèi)容：1.主要思路（1）.方案設(shè)計認真學習新課程標準，了解國內(nèi)外相關(guān)課課題動態(tài)，客觀分析英語課堂活動的得失，廣泛征求意見、討論、選題，制訂并完善課題方案做好課題審報工作，做好開題論證工作。（2）.研究實施在新課程改革實施中進行