《醫(yī)學文獻檢索緒論》ppt課件

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1、醫(yī)學文獻檢索緒論問題1有人說：埃博拉病毒比SARS厲害10倍，你信嗎?搜索引擎（百度、GOOGLE）數(shù)據(jù)庫CBM、CMCC、CNKI、PubMed流行病學專著、電子圖書全文數(shù)據(jù)庫埃博拉病毒比SARS厲害10倍李穎.《科技日報》2014年8月2日第1版從西非國家?guī)變?nèi)亞開始的新一輪埃博拉疫情正呈加速蔓延之勢。世衛(wèi)組織7月30日通報的數(shù)字顯示，幾內(nèi)亞、利比里亞與塞拉利昂共出現(xiàn)1323例埃博拉確診與疑似病例，其中729人死亡，死亡率為55%。SARS患者的平均死亡率為9.6%左右，最高可能達到14%—15%

2、；然而，烈性傳染病病毒埃博拉的死亡率最高可達90%，幾乎是SARS的10倍。埃博拉是一種神秘的病毒，很多描述恐怖病毒大流行的電影電視作品都以埃博拉病毒為題材，這不單單是因為這種病毒具有極高的致死率，還因為這種病毒的長相令人生畏。典型的病毒呈現(xiàn)圓球形，而埃博拉病毒在電子顯微鏡下呈現(xiàn)出纖絲狀，這些纖絲會出現(xiàn)彎曲或者纏繞的狀態(tài)，仿佛蠕蟲一般。病毒會附在負責吞食及消滅入侵病菌、被稱為“人體免疫系統(tǒng)前衛(wèi)”的白血球上，使其無法發(fā)揮作用，隨后如入無人之境般攻擊血管壁細胞，使血管壁弱化甚至破洞，病人因大量出血而休克

3、死亡。這就是可怕的埃博拉出血熱。有人比喻說，把艾滋病病毒一年所起的作用濃縮在兩個星期內(nèi)，那就是埃博拉病毒的威力。埃博拉出血熱是目前已知的毒性最大的病毒性疾病，盡管世界衛(wèi)生組織苦心研究，但至今既沒有特效藥、也沒有疫苗，更沒有準確辨認出任何有能力在暴發(fā)時存活的動物宿主……目前只能初步認為果蝠是病毒可能的原宿主。這種病毒是人類迄今為止發(fā)現(xiàn)的致死率最高的病毒之一，目前尚無有效療法?？祻?周后仍能傳播。問題2釣魚島爭端，為什么說釣魚島自古以來就是中國的領(lǐng)土？搜索引擎釣魚島爭端1603年日本進攻臺灣失敗。187

4、9年日本吞并琉球國。同年，中日兩國政府曾對琉球的歸屬問題進行談判。在談判中，雙方都認為琉球共36個島，釣魚島等島嶼根本不在36個島之內(nèi)。1885年日本把擴張目標定為釣魚臺群島，因清王朝反對，未果。1894年中日爆發(fā)“甲午海戰(zhàn)”，中國戰(zhàn)敗。1895年1月21日日本內(nèi)閣再次討論，決定強行占領(lǐng)釣魚島，在島上建立標牌（實際未建）。1895年日本在《馬關(guān)條約》簽訂前三個月竊取這些島嶼，劃歸沖繩縣管轄。1943年12月中、美、英發(fā)表的《開羅宣言》規(guī)定：“日本將所竊取于中國的包括東北、臺灣、澎湖列島等在內(nèi)的土地歸

5、還中國?！?945年的《波茨坦公告》規(guī)定：“開羅宣言之條件必將實施”。同年8月，日本接受《波茨坦公告》宣布無條件投降，這就意味著日本將臺灣、包括其附屬的釣魚諸島歸還中國?！度龂ㄓ[圖說》中琉球國部分圖《三國通覽圖說》釣魚島屬中國問題3云南大理風景優(yōu)美，“風花雪月”指的哪四個景點？可用搜索引擎可查旅游指南—圖書上課時間內(nèi)容授課教師地點3月07日1-2緒論夏旭708教室3月09日6-8網(wǎng)上資源與服務(wù)導覽于雅楠204機房3月14日3-5中文文獻信息獲取襲繼紅204機房3月16日3-5PubMed1許四洋2

6、04機房3月23日6-8PubMed2許四洋205機房3月25日3-5搜索引擎獲取學術(shù)信息襲繼紅206機房3月30日3-5專利信息獲取許四洋204機房4月05日6-8文獻調(diào)研與分析夏旭306機房4月06日3-5參考文獻管理軟件王曉嬋204機房4月07日3-5綜合實習夏旭204機房4月11日3-5考試于雅楠206機房授課安排教學內(nèi)容第一節(jié)信息檢索的意義與作用第二節(jié)信息、知識、情報、文獻及其相互關(guān)系第三節(jié)醫(yī)學文獻信息的類型第四節(jié)醫(yī)學文獻信息檢索工具第五節(jié)文獻檢索與信息檢索第六節(jié)檢索語言第七節(jié)檢索策略與檢

7、索技術(shù)(一)全球醫(yī)學教育最低基本要求第一節(jié)信息檢索的意義和作用1999年國際醫(yī)學教育專門委員會制定本科醫(yī)學教育全球最低基本要求，包括7個領(lǐng)域60條。1、職業(yè)價值、態(tài)度、行為和倫理2、醫(yī)學科學基礎(chǔ)知識3、溝通技能4、臨床技能5、群體保健6、信息管理7、批判性思維醫(yī)療實踐和衛(wèi)生系統(tǒng)的管理有賴于有效的源源不斷的知識和信息。計算機和通訊技術(shù)的進步對教育和信息的分析和管理提供了有效的工具和手段。使用計算機系統(tǒng)有助于從文獻中尋找信息，分析和聯(lián)系病人的資料。畢業(yè)生必須了解信息技術(shù)和知識的用途及局限性,并能夠在解決

8、醫(yī)療問題和決策中合理應(yīng)用這些技術(shù)。能力要求①從不同的數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)源中檢索、收集、組織和分析有關(guān)衛(wèi)生和生物醫(yī)學信息；②從臨床醫(yī)學數(shù)據(jù)庫中檢索特定病人的信息；③運用信息和通訊技術(shù)幫助診斷、治療和預(yù)防，以及對健康狀況的調(diào)查和監(jiān)控；④懂得信息技術(shù)的運用及其局限性；⑤保存醫(yī)療工作的記錄，以便進行分析和改進。(二)充分傳遞、交流、利用文獻資源，避免重復勞動；把握機會，捷足先登歷史上的重要教訓美國某鋼廠欲改良一種煉鋼工藝，花10萬美元用1年時間，研究成功。該廠圖書室工作人員說，只需