《墨與彩的韻味》反思

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1、教學(xué)反思:《墨與彩的韻味》教學(xué)反思中國畫是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，歷史悠久，風(fēng)格獨特，具有很高的藝術(shù)成就，深受國內(nèi)外人們的喜愛。從小培養(yǎng)學(xué)生對本民族藝術(shù)的興趣和愛好是我們教育工作者的責(zé)任。為此，我們市級立項《城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生中國畫興趣培養(yǎng)的研究》課題組在課題成果推廣階段選川《墨與彩的韻味》這課進(jìn)行了成果展示錄像課。本課屬于屮國畫教學(xué)，主要是讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用彩墨繪畫的基本方法，感受、體驗中國畫用筆、用墨、用色特點，在筆情墨趣中，嘗試運用“濃破淡”、“淡破濃”、“墨破色”和“色破墨”等幾種技法,大膽地親近彩墨,表現(xiàn)自己的情緒休驗，并獲得歡愉和滿足。通

2、過上課，我們對本課有以下幾點思考：一、重視學(xué)生的生活體驗，避免灌輸式教學(xué)?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》屮提出：要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動屮，加深理解和體驗，并有所感悟和思考，從而受到情感恿陶,獲得思想啟迪，亨受市美樂趣。因而,在教學(xué)過程中，我重視學(xué)生的?；铙w驗。主要表現(xiàn)在：在出示課題后直接問學(xué)生：“你認(rèn)為墨與彩的韻味指的是什么？”讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽表述口己的理解,再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫家作品感受韻味，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受能力，鼓勵學(xué)生勇于回答，調(diào)動主動學(xué)習(xí)情緒。在“合作探究”環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生根據(jù)H身經(jīng)驗猜猜這種

3、墨與色相互交融的韻味是怎么形成的呢？讓學(xué)生根據(jù)白己的經(jīng)驗進(jìn)行猜測。然后再嘗試體驗四種筆墨技法，在學(xué)生作業(yè)練習(xí)中，引導(dǎo)大家嘗試運用課本上介紹的方法，在宣紙上大膽嘗試破衆(zhòng)、破色、破水的多種方法，了解宣紙的性能，探究“宣紙有何特點？”“水在墨色運用屮有什么技巧？”“墨、色先后涂抹視覺效果冇何不同？”以突破教學(xué)難點，探究體現(xiàn)筆墨韻味的精髓所在。二、重視學(xué)生的情緒體驗，以游戲貫穿課堂。在《墨與彩的韻味》一課教學(xué)小，我設(shè)計了三個游戲環(huán)節(jié)，“快樂猜猜猜”讓學(xué)生在競猜的過程中了解彩墨畫的韻味，一方而調(diào)動了課堂的競爭氣氛，另一方而乂使學(xué)生在不知不覺中彩墨

4、畫表達(dá)韻味的方法；“快樂模仿”一方面讓學(xué)生積極體驗彩墨畫的技法，另一方面又使學(xué)生右濮仿的過程中能夠積極探究國畫材料和技法上的特點與技巧。“快樂表現(xiàn)”環(huán)節(jié)讓學(xué)生運用彩墨畫的幾種表現(xiàn)方法，充分調(diào)動學(xué)生積極性，強調(diào)學(xué)生的實踐性和趣味性，使學(xué)牛親身體驗水墨畫的獨特韻味，充分發(fā)揮各占的想象，做到團結(jié)合作、人盡其才。三、重視演示中的師生互動，突出直觀性和趣味性。興趣是最好的老師，樂趣是最好的前捉，讓學(xué)生感受到彩墨繪畫的樂趣，冇助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情！肓觀演示更容易接受，以點及面更容易糾正在繪畫中表現(xiàn)的問題，以此解決本課屮的難點。我們在演示環(huán)節(jié)小要重

5、視師住的互動，突出直觀性和趣味性。在本課的演示環(huán)節(jié)中，我先問學(xué)牛：“什么樣的線條最能表達(dá)激動的心情？”然后，根據(jù)學(xué)生的建議和演示進(jìn)行現(xiàn)場示范，從墨色的調(diào)配到筆墨的運用，都引導(dǎo)學(xué)生說，師生合作創(chuàng)作范畫。這種師生共同分析一同創(chuàng)作的水墨呵作品，并根據(jù)創(chuàng)作意圖，為作品撰寫一段文字，題跋在相應(yīng)的位置上，為作品壓印做法。肓觀性與趣味性相結(jié)合，使學(xué)生感受到水墨畫作品屮詩、書、畫、印所展現(xiàn)的屮國傳統(tǒng)文化的情趣與韻味。體味到屮國畫的筆墨情趣，其筆法與墨法的展現(xiàn)，產(chǎn)生神奇的滲化的韻味，很能吸引學(xué)生。四、重視合作意識的培養(yǎng)，重視繪畫中學(xué)生情感的表達(dá)。因為我校

6、學(xué)生大多來自農(nóng)村，在小學(xué)時很少接觸過國血。因此，我讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,共用一套學(xué)習(xí)用具，合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在小組合作創(chuàng)作時，我注重對小組合作意識的培養(yǎng)，鼓勵同伴互助合作。學(xué)住在宣紙上著墨繪畫，你兒筆，我兒畫，目的是為了讓學(xué)生放開手法，充分感受水墨在宣紙上的融滲產(chǎn)住的濃淡變化，大膽用筆，共同觀摩，沖淡水墨畫神秘色彩而敢于去表現(xiàn)。巡視指導(dǎo)時耍鼓勵學(xué)生“人盡其才，物盡其用”，圍繞一個表達(dá)主題,利用墨與彩，運用國畫表現(xiàn)技法，大膽表現(xiàn)。在評價時要以小組自評，同學(xué)互評為主，教師點評為輔，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見。在本課評價時我主要先讓學(xué)生介紹木課的創(chuàng)

7、作意圖，在適時引導(dǎo)，通過談感受鞏固技法，并讓學(xué)牛把一些無意識的感性的嘗試轉(zhuǎn)換成理性的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)的情感。培養(yǎng)欣賞自評、互評能力，重視繪価中學(xué)生情感的表達(dá)，提升學(xué)生語言表達(dá)能力和審美能力，體驗成功的快樂，感受彩墨畫的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對國畫學(xué)習(xí)的持久興趣。美中不足的地方有以下兩點：一是教師語言較為隨意化、II語化。雖然教師II語化侑助于調(diào)動課堂氣氛，拉近教師和學(xué)牛的距離，但是會讓人感到有點羅嗦。在以后的課堂教學(xué)中我應(yīng)該盡量簡化語言，做到語言不重復(fù)，言簡意賅才行。二是繪畫指導(dǎo)吋缺乏針對性。個別小組學(xué)生在作畫過程中，暈染將顏料涂得比較厚

8、重，失去了彩墨畫的韻味，學(xué)生對“染”的技法掌握得不是很到位是木課教學(xué)的一個值得改進(jìn)的地方。我在具體的指導(dǎo)中應(yīng)該更加靈活機動，使繪畫指導(dǎo)更具有針對性才行?？俍本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)牛進(jìn)