第13課《中秋詠月詩(shī)詞三首》

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1、第三單元第13課一、【教學(xué)目標(biāo)】1.讀懂詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中描寫(xiě)的景色特點(diǎn)，感受詩(shī)歌營(yíng)造的氛圍，體悟詩(shī)歌抒發(fā)的情感。2.感受詩(shī)人在中秋之夜的懷人情思。二、【重點(diǎn)難點(diǎn)】???1、詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情。?????2、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。???3、情景交融，想象豐富。?三、【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備四、【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)<一>導(dǎo)入語(yǔ)中秋佳節(jié)即將來(lái)臨，在這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)里，我們會(huì)做些什么呢？吃月餅，賞圓月。確實(shí)，圓月，是中秋的象征。這天的月亮，總是帶著些平日里沒(méi)有的味道，引得古往今來(lái)的文人墨客忍不住要對(duì)月提筆一抒己志。今天我們就一起學(xué)習(xí)第十

2、三課《中秋詠月詩(shī)詞三首》。<二>詩(shī)歌賞析《十五夜望月》1．詩(shī)詞大意。中庭地白樹(shù)棲鴉，中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪，樹(shù)枝上安歇著鴉鵲?！±渎稛o(wú)聲濕桂花。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜月明人盡望，們都在望著今夜的明月。不知秋思落誰(shuí)家？不知那秋天的思念之情會(huì)落到誰(shuí)的一邊？2．詩(shī)歌賞析。中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。這兩句是寫(xiě)月上中天時(shí)庭院的景色。如水月華靜靜地瀉在庭院中，地上好像鋪上了一層微雪，聒噪了一天的鴉鵲也逐漸消停下來(lái)，仿佛不忍驚擾這安詳?shù)囊股?，悄悄地隱棲在樹(shù)上。由于夜深，秋露打濕庭中

3、桂花。如果進(jìn)一步揣摩，更會(huì)聯(lián)想到這桂花可能是指月中的桂樹(shù)。這是暗寫(xiě)詩(shī)人望月，正是全篇點(diǎn)題之筆。詩(shī)人在萬(wàn)籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意，輕輕襲來(lái)，不覺(jué)浮想聯(lián)翩，那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹(shù)吧？這樣，“冷露無(wú)聲濕桂花”的意境，就顯得更悠遠(yuǎn)，更耐人尋思?！盁o(wú)聲”二字，細(xì)致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無(wú)跡，又渲染了桂花的浸潤(rùn)之久。這兩句寫(xiě)景，點(diǎn)明了望月的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境，渲染了中秋望月凄清冷寂的特定氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、意深情長(zhǎng)的意境，為后兩句抒情做了很好的鋪墊作用。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？明月當(dāng)

4、空，難道只有詩(shī)人獨(dú)自在那里凝神注望嗎？普天之下，有多少人在低徊賞月、神馳意遠(yuǎn)呢？于是，水到渠成，吟出了“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”。前兩句寫(xiě)景，不帶一個(gè)“月”字；第三句才點(diǎn)明望月，而且推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍。但是，同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。詩(shī)人悵然于家人離散，因而由月宮的凄清，引出了入骨的相思?！端{(diào)歌頭》1．“起舞弄清影，何似在人間”一句中“何似”可理解為“怎比得上”，據(jù)此，你認(rèn)為作者月下起舞之后，是羨慕天上的生活，還是感嘆：清冷的月宮比不上人間。月下起舞，清影隨人，直令詞人陶醉。這

5、境遇沒(méi)有月宮的高寒，卻有人間的溫暖。此時(shí)作者的思想由天上的幻境回到了人間現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了對(duì)人間生活的贊美和熱愛(ài)。2．作這首詞時(shí)，蘇軾正逢仕途失意，文中哪一句體現(xiàn)他消極遁世，幻想超脫塵世的念頭？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。3．蘇軾是一個(gè)心胸豁達(dá)、積極樂(lè)觀的人，文中哪里體現(xiàn)他積極樂(lè)觀的生活情趣？起舞弄清影，何似在人間。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。《我的思念是圓的》1．詩(shī)人問(wèn)：“在這樣的夜晚／會(huì)想起什么？”請(qǐng)問(wèn)，你會(huì)想起什么？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，人應(yīng)該由不圓而圓。2．“團(tuán)聚的人家是歡樂(lè)的／骨肉被分割是痛苦的”，透

6、過(guò)這一句，你能感受到作者的內(nèi)心感情嗎？渴望祖國(guó)統(tǒng)一、親朋團(tuán)聚之情。3.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)本首詩(shī)語(yǔ)言的理解。詩(shī)人由西瓜和蘋(píng)果都是圓的而聯(lián)想到團(tuán)聚的歡樂(lè)和“骨肉被分離的痛苦”，把無(wú)形的思念說(shuō)成有形的圓，運(yùn)用了借物抒情的表現(xiàn)手法。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)團(tuán)聚、親情、友情的珍惜和懷念。4.你認(rèn)為“我的思念是圓的”這一句寫(xiě)得好嗎？談?wù)勀愕睦斫?。這是一種化無(wú)形為有形的方法。思念本是一種發(fā)自內(nèi)心的情感，它看不見(jiàn)，摸不著，但它卻能借助其他的事物來(lái)體現(xiàn)。月亮是人們常用來(lái)寄托感情的事物，所以在這個(gè)時(shí)候，思念就變?yōu)椤皥A”的了。但作者不僅僅賦予了思念以形象

7、，還賦予了它特殊的味道?！懊糠昙压?jié)倍思親”，每當(dāng)中秋，品嘗月餅的時(shí)候，這種苦澀便蘊(yùn)藏在了月餅中。同是“圓”的，作者又巧妙地把“西瓜”?“蘋(píng)果”的甜與品嘗“月餅”的思念之苦作了對(duì)比?？傊瑥亩嘟嵌劝堰@種無(wú)形化為有形，將意象變得清晰、具體。五、【效果檢測(cè)】六、【課堂小結(jié)】七、【布置作業(yè)】八、【板書(shū)設(shè)計(jì)】