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《認(rèn)識(shí)寫作順序 （體育東陳子君）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、《認(rèn)識(shí)寫作順序》教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)校名稱體育東路小學(xué)執(zhí)教教師陳子君課程內(nèi)容認(rèn)識(shí)寫作順序所屬單元三年級(jí)上冊(cè)第六組所屬學(xué)科語(yǔ)文課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)寫景類文章的寫作順序（空間、時(shí)間、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換、景物類別順序）2、結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，理解寫作順序的選擇并不固定，是結(jié)合作者想突出的景物特點(diǎn)3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)景物特點(diǎn)，選擇合適的寫作順序教學(xué)內(nèi)容分析1、三年級(jí)的教材多次出現(xiàn)寫景類文章，其中暗含了寫作順序，第六組課文整個(gè)單元的主題是寫景，但寫作順序不同：《富饒的西沙群島》以景物類別順序進(jìn)行描寫，《美麗的小興安嶺》以時(shí)間順序進(jìn)行描寫。本單元
2、習(xí)作也要求寫景，結(jié)合這幾篇課文的特點(diǎn)，滲透寫作順序的教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)寫景類文章的過(guò)程中，更有系統(tǒng)地了解寫作順序，也能促進(jìn)習(xí)作的有序表達(dá)。2、幾篇課文之所以選擇不同的寫作順序，只因結(jié)合了景物的主要特點(diǎn)，有層次有條理地進(jìn)行描寫，如西沙群島的海水、海底、海灘都各有特點(diǎn)，小興安嶺的四季風(fēng)光各異，作者抓住了景物的特點(diǎn)選擇合適的寫作順序。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到作者編排的巧妙，能更好地理解寫作順序的重要性，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。3、寫作順序并不固定，主要根據(jù)作者的寫作意圖，即想突出的景物特點(diǎn)選擇。學(xué)生在理解課文選擇的寫作順序后，結(jié)合實(shí)
3、際為景物選擇合適的寫作順序，能讓學(xué)生更好地理解寫作順序的重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，理解寫作順序的選擇并不固定，是結(jié)合作者想突出的景物特點(diǎn)初步學(xué)會(huì)根據(jù)景物特點(diǎn)，選擇合適的寫作順序教學(xué)過(guò)程進(jìn)入第六單元的學(xué)習(xí)，我們都知道這個(gè)單元的課文都是寫景的，而寫景的文章都會(huì)有自己的寫作順序，我們就趁這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)認(rèn)識(shí)一下寫景類文章的寫作順序吧！我們上周進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們都找到了哪些寫作順序？說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)吧！一、整體認(rèn)識(shí)寫作順序8min1、學(xué)生展示自主總結(jié)的寫作順序2、教師總結(jié)（允許學(xué)生有自己對(duì)寫作順序的描述）板
4、書：1時(shí)間順序2事情發(fā)展順序（參觀、游覽順序）3關(guān)于方向順序（空間順序）4事物的不同方面、不同角度二、感知課文的寫作順序18min1、帶著我們自己發(fā)現(xiàn)的這4種寫作順序，我們來(lái)走進(jìn)課文，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》，看看課文，又是按第幾種寫作順序進(jìn)行描寫的呢？翻開課本，小聲讀一讀兩篇課文，一邊讀，一邊思考兩個(gè)問(wèn)題：課文是按照哪種寫作順序進(jìn)行描寫的？它是怎么展開描寫的？2min為了幫助你們找到線索，請(qǐng)用上你們桌上的圖，把你們找到的關(guān)鍵詞寫上去吧，或者填完你就能馬上發(fā)現(xiàn)了。格子不一定要用完，覺(jué)得不夠也可以
5、自己加，我只列到了第一級(jí)的格子，請(qǐng)往后加上第二級(jí)的內(nèi)容，5分鐘完成，好，現(xiàn)在我們就開始小組合作吧！2、小組合作，自主判斷兩篇課文的寫作順序6min3、小組匯報(bào)，展示思維圖，師在一旁總結(jié)，學(xué)生互相補(bǔ)充，完善思維圖5min4、師展示自己的思維圖，問(wèn)：課文是按照不同方面和時(shí)間順序進(jìn)行描寫的，其實(shí)，我們能不能用別的順序來(lái)寫這兩篇文章呢？如果能，你還可以按什么順序?qū)?，我們以富饒的西沙群島為例吧！（師作一定引導(dǎo)，讓學(xué)生多發(fā)表意見，理解寫作順序的靈活使用）5min預(yù)設(shè)時(shí)間：不同的景色來(lái)描寫西沙群島的不同景象，岸上的植物、海里的生物、天上
6、的鳥也會(huì)有不一樣的變化。按早中晚的順序描寫描寫，或者海水會(huì)出現(xiàn)不一樣的景色方向：按從遠(yuǎn)到近觀察西沙群島，從天上俯瞰整個(gè)島（海水顏色變化）、到走入島里（植物、鳥、沙灘），走進(jìn)海里（海底珊瑚、海底生物）。按從上到下描寫，天空，到海灘，海水。參觀：從海灘看鳥、海龜，走到海邊觀察五光十色的海水，潛到水里看到美麗的珊瑚和各種海洋生物師板書作一定記錄問(wèn)學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)：寫作順序并不是固定的，同一個(gè)景點(diǎn)，可以選擇很多種寫作順序。5、那同學(xué)們，既然有這么多選擇，作者為什么要選第四種，按照不同方面，不同角度進(jìn)行描寫呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)樽髡呦雽懗鲞@些
7、方面各自的特點(diǎn)，例如海水的五光十色，海底生物的豐富，最終想突出四沙群島的富饒、美麗。所以，其實(shí)，正如小興安嶺的四季各有特色，所以作者選擇了按時(shí)間順序，選擇哪種寫作順序，主要根據(jù)作者想突出的景物特點(diǎn)。三、小試牛刀12min1、既然同學(xué)們明白了選擇寫作順序的道理，我們就來(lái)試一試。我們都去過(guò)花城廣場(chǎng)對(duì)吧，都見過(guò)我們廣州的地標(biāo)：廣州塔，今天我們就用新知識(shí)來(lái)寫一寫它。四種寫作順序，你會(huì)選擇哪一種呢，你準(zhǔn)備怎么展開描寫，請(qǐng)你在圖上寫一寫吧（展示空?qǐng)D），先告訴大家你準(zhǔn)備用什么順序，分幾個(gè)方面？后面寫上一些寫作的關(guān)鍵詞，說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備怎么展
8、開，待會(huì)請(qǐng)你來(lái)分享一下，你這節(jié)課的收獲，看看誰(shuí)的想法更好！2、自由畫圖，自由構(gòu)思5min3、學(xué)生展示，生生互評(píng)，如果他的想法與你一樣，或者你還有什么補(bǔ)充？5min預(yù)設(shè)：時(shí)間：從早到晚（早上在霧中，中午艷陽(yáng)高照，整座塔清晰展現(xiàn)在眼前，晚上，廣州塔披上了七彩外衣。方向：從遠(yuǎn)到近（遠(yuǎn)看，廣州塔像一個(gè)腰鼓，兩端
